本文關(guān)鍵詞：高職教育技術(shù)型人才培養(yǎng)問(wèn)題和路徑選擇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高職教育技術(shù)型人才培養(yǎng)問(wèn)題和路徑選擇

高職教育技術(shù)型人才培養(yǎng)問(wèn)題和路徑選擇_軍事/政治_人文社科_專業(yè)資料。高職教育技術(shù)型人才培養(yǎng)問(wèn)題和路徑選擇 發(fā)布時(shí)間:2015 年 1 月 4 日 訪問(wèn)量:799 信息來(lái)源:...

再論高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

再論高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位 [摘要]高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位對(duì)高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要影響。我們認(rèn)為,高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是高等技術(shù)技能型專門人才...

高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。高職人才培養(yǎng)目標(biāo)及素質(zhì)教育初探內(nèi)容提要: 近年來(lái) ,隨著我國(guó)教育和管理體制改革的深化 , 高等職業(yè)教育面臨著巨大 ...

高職院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)

這類人才一般稱之為高級(jí)職業(yè) 技術(shù)人才。”1996年,第三次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議提出,高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“實(shí) 用型、技能型人才,優(yōu)先滿足第一線和農(nóng)村地區(qū)對(duì)...

高職教育培養(yǎng)目標(biāo)(3)

高職教育培養(yǎng)目標(biāo)定位研究 從高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的...不應(yīng)是僅會(huì)動(dòng)手,知其然而不知所以然 的經(jīng)驗(yàn)型“...同型別, 技術(shù)型職業(yè)教育 培養(yǎng)技術(shù)型人才, 技能型...

關(guān)于高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的討論

關(guān)于高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的討論江慶翹 包頭...認(rèn)為對(duì)高等職業(yè)教育應(yīng)用型人 才培養(yǎng)應(yīng)有更全面理解,...當(dāng)時(shí)這樣提,一是為 了防止將高職院校辦成普通意義...

高職技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)之辯_付云

在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的背景 下, 高職教育 “高素質(zhì)技術(shù)技能型人才” 的培養(yǎng)目標(biāo)得以確立, 當(dāng)前高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于技術(shù)型 人才和技能型人才并重。 關(guān)鍵...

高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

型人才,中等�？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)是中級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。...(一)美國(guó) 美國(guó)的高職學(xué)歷教育分兩個(gè)層次,一個(gè)是 ...“因此,他們?cè)诩夹g(shù)方面應(yīng)當(dāng)受到比工程師更深人、更...

【論文】技術(shù)人文教育——高等職業(yè)院校的應(yīng)然路徑

技術(shù)人文教育——高等職業(yè)院校的應(yīng)然路徑_專業(yè)資料。技術(shù)性是高等職業(yè)教育的基本特征之一,體現(xiàn)了其培養(yǎng)的人才特點(diǎn)和水平,決定了其人才培養(yǎng)模式和規(guī)格。高等職業(yè)院校既...

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