本文關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校教師對微課在教學(xué)中應(yīng)用與推廣所持態(tài)度的調(diào)查研究

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【摘要】：通過問卷調(diào)查和個別訪談的方式,調(diào)查110名職業(yè)學(xué)校教師對將微課應(yīng)用于教學(xué)的做法所持的態(tài)度以及影響微課在教學(xué)中推廣的因素;在此基礎(chǔ)上,提出了在職業(yè)教育中推動微課教學(xué)實踐的建議。
【作者單位】： 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)學(xué)校 微課 推廣應(yīng)用 問卷調(diào)查 態(tài)度
【分類號】：G434;G712
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出了“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”的要求[1]。作為一種新型的數(shù)字化教學(xué)資源,微課以短小精悍、形式豐富等特點逐漸受到教育工作者的關(guān)注[2]。目前,我國對微課應(yīng)用的研究,主要是探討在微課應(yīng)用時的方式、方法以及采

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