本文關(guān)鍵詞：中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)研究

  更多相關(guān)文章： 中職生 專業(yè)課程 自主學(xué)習(xí)

【摘要】：中職教育所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有一定的文化素養(yǎng),掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和熟練的職業(yè)技能,能適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)變化的需要。在如今新知識(shí)新技能更迭加快的時(shí)代,中職生要想適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,提高就業(yè)競爭力,就必須要具備自主學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng),尤其是專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)素養(yǎng),是中職生繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化能力的基礎(chǔ)。因此,有必要對(duì)中職生的專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行研究。本文以四川省新津縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)在校生為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法,在自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上,展開對(duì)四川省新津縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查,通過調(diào)查結(jié)果總結(jié)出中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,并分析影響中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的因素,進(jìn)而針對(duì)現(xiàn)狀及影響因素探討培養(yǎng)中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的教育對(duì)策。首先,在對(duì)已有研究進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理的基礎(chǔ)上,總結(jié)出中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果四方面,具有主體性、能動(dòng)性、調(diào)節(jié)性和獨(dú)立性的特點(diǎn)。其次,通過對(duì)新津縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)在校生的調(diào)查訪問,總結(jié)出中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)中存在的問題,并分析影響中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的因素。中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的問題主要包括:專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)規(guī)劃能力不強(qiáng)、自我監(jiān)控能力較低、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)能力欠缺。影響中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的因素主要有:自我效能感、目標(biāo)、學(xué)習(xí)的價(jià)值意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣等。再次,針對(duì)中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)中存在的問題及影響中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的因素,提出通過激發(fā)中職生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助中職生制定專業(yè)課程學(xué)習(xí)規(guī)劃,引導(dǎo)中職生監(jiān)控專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo)中職生進(jìn)行專業(yè)課程自我評(píng)價(jià)等策略來促進(jìn)中職生專業(yè)課程的自主學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：中職生 專業(yè)課程 自主學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G712.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-19
• 1.1 問題提出及研究意義10-12
• 1.1.1 問題提出10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀綜述12-17
• 1.2.1 自主學(xué)習(xí)的定義12-13
• 1.2.2 自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.3 中職生自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3 研究問題17
• 1.3.1 研究中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀17
• 1.3.2 分析影響中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的因素17
• 1.3.3 研究培養(yǎng)中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的教育對(duì)策17
• 1.4 研究方法17-18
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法17
• 1.4.2 調(diào)查研究法17
• 1.4.3 統(tǒng)計(jì)分析法17-18
• 1.4.4 比較分析法18
• 1.5 本文結(jié)構(gòu)18-19
• 2 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的解讀19-27
• 2.1 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵19-20
• 2.1.1 中職專業(yè)課程19-20
• 2.1.2 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)20
• 2.2 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)20-21
• 2.2.1 主體性20-21
• 2.2.2 能動(dòng)性21
• 2.2.3 調(diào)節(jié)性21
• 2.2.4 獨(dú)立性21
• 2.3 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)21-27
• 2.3.1 自主學(xué)習(xí)的條件21-23
• 2.3.2 自主學(xué)習(xí)的過程23-25
• 2.3.3 自主學(xué)習(xí)的策略25-27
• 3 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及影響因素分析27-39
• 3.1 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及分析27-35
• 3.1.1 關(guān)于中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果與分析27-28
• 3.1.2 關(guān)于中職生學(xué)習(xí)規(guī)劃的調(diào)查結(jié)果與分析28-30
• 3.1.3 關(guān)于中職生自我監(jiān)控的調(diào)查結(jié)果與分析30-32
• 3.1.4 關(guān)于中職生自我評(píng)價(jià)的調(diào)查結(jié)果與分析32-34
• 3.1.5 小結(jié)34-35
• 3.2 中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的影響因素分析35-39
• 3.2.1 自我效能感35-36
• 3.2.2 目標(biāo)定向36
• 3.2.3 學(xué)習(xí)的價(jià)值意識(shí)36
• 3.2.4 學(xué)習(xí)興趣36
• 3.2.5 學(xué)習(xí)規(guī)劃意識(shí)36-37
• 3.2.6 自主學(xué)習(xí)的基本能力37
• 3.2.7 自主學(xué)習(xí)的方法技巧37-38
• 3.2.8 學(xué)習(xí)自信心38-39
• 4 培養(yǎng)中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的策略39-50
• 4.1 激發(fā)中職生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)39-44
• 4.1.1 激發(fā)中職生的求知需要39-40
• 4.1.2 引導(dǎo)中職生正確評(píng)價(jià)自己，，樹立學(xué)習(xí)信心40
• 4.1.3 激發(fā)中職生專業(yè)課程學(xué)習(xí)興趣40-44
• 4.2 幫助中職生制定專業(yè)課程學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)規(guī)劃能力44-47
• 4.2.1 指導(dǎo)中職生確定專業(yè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)45
• 4.2.2 指導(dǎo)中職生制定專業(yè)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃45
• 4.2.3 教給中職生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)45-47
• 4.3 引導(dǎo)中職生監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)中職生自我監(jiān)控的能力47-48
• 4.3.1 自我提問47-48
• 4.3.2 自我記錄48
• 4.4 引導(dǎo)中職生進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)中職生自我評(píng)價(jià)的能力48-50
• 5 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附件54-58
• 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龐維國,劉樹農(nóng);現(xiàn)代心理學(xué)的自主學(xué)習(xí)觀[J];山東教育科研;2000年Z2期

2 陳寶云;小學(xué)語文學(xué)科中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)思考[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2000年04期

3 胡瑞啟;啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年02期

4 王玉兵,趙在民;自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其教育環(huán)境構(gòu)建[J];中國教育學(xué)刊;2003年01期

5 胡順昌;馮敏;;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之我見[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

6 潘如;美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J];教學(xué)與管理;2004年33期

7 劉敏霞,趙穎,趙秋榮;自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)[J];河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年06期

8 陳鐘梅;淺論自主學(xué)習(xí)[J];當(dāng)代教育論壇;2005年22期

9 顧驍南;如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[J];沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

10 丁海英;;怎樣讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)?[J];中小學(xué)管理;2006年S2期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳金枝;;談自主學(xué)習(xí)中教師的作用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 黃河;;淺談自主學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

3 周正高;;談培養(yǎng)學(xué)生探究性自主學(xué)習(xí)的途徑[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 李鳳朝;;如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 羅德成;;初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教法初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

6 杜進(jìn)福;;化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

7 宋紅波;;從后攝自主學(xué)習(xí)過渡到前攝自主學(xué)習(xí)[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

8 耿桂靈;季黃鳳;王春生;;不同階段護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查[A];2006年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

9 張建彬;;淺談高中語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

10 李元菊;;語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 關(guān)鋒;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

2 永濟(jì)市逸夫中學(xué) 胡艷芳;如何培養(yǎng)學(xué)生語文方面的自主學(xué)習(xí)能力[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2008年

3 濱�？h明達(dá)中學(xué) 孫遠(yuǎn)東;在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 北詩教辦 李國文;重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 界峪學(xué)校 李春霞;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N];臨汾日?qǐng)?bào);2010年

6 新野縣第二高級(jí)中學(xué)校 李靈杰;談高中生自主學(xué)習(xí)的得與失[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 臨川區(qū)騰橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊梅;語文教學(xué)中怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)[N];撫州日?qǐng)?bào);2010年

8 麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沈彩群;小學(xué)低段自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];麗水日?qǐng)?bào);2011年

9 陜西省華陰市玉泉中心小學(xué)

本文編號(hào)：937376