高職學生學習情況調研及教學策略探索——以“紡織車間生產管理”課程為例
本文關鍵詞:高職學生學習情況調研及教學策略探索——以“紡織車間生產管理”課程為例
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【摘要】:對常州紡織服裝職業(yè)技術學院"紡織車間生產管理"課程的教學情況進行調研。根據調研結果,在教學中采取針對高職學生特點和課程特點的"對分課堂"教學模式,以激發(fā)學生在學習過程中的主動性和探索性,挖掘學生主動學習的潛力,取得了較理想的效果。
【作者單位】: 常州紡織服裝職業(yè)技術學院紡織化學工程系;
【關鍵詞】: 高職學生 紡織車間生產管理 學習情況 教學策略
【分類號】:TS108-4;G712
【正文快照】: 高職學生的學習情況直接影響教學質量,而教學質量是實現教育目標的關鍵,同時也是事關高職院校生存與發(fā)展的重要問題[1]。如何針對高職學生的實際情況和課程特點來提高教學質量,需要我們認真思考。首先需要詳細了解學生的課程學習情況,以便在教學過程中有針對性地采取對策,并采
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,本文編號:937260
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