本文關(guān)鍵詞：中高職教育課程銜接的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐——以常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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【摘要】：以常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,分析中高職課程銜接中存在的主要問(wèn)題,闡述從組織機(jī)構(gòu)、頂層設(shè)計(jì)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面,推進(jìn)中高職教育課程銜接體系的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐,從而深化中高職課程銜接體系的發(fā)展與改革創(chuàng)新。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中高職 課程銜接 課程開(kāi)發(fā) 方法
【基金】：常州大學(xué)高職研究院課題“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下常州市中高職銜接創(chuàng)新機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):CDGZ2014031) 2013年江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題重點(diǎn)資助項(xiàng)目“基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的中高職課程銜接實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):ZZZ27)
【分類號(hào)】：G712.3
【正文快照】： 當(dāng)前我國(guó)高職教育與中職教育的中高職課程銜接情況并不理想,受到很多因素的制約。全面反思我國(guó)中高職課程銜接中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育的特色,提出解決問(wèn)題的主要方法,顯得非常重要。[1]特別是結(jié)合案例,闡述相應(yīng)的開(kāi)發(fā)機(jī)制和實(shí)踐活動(dòng),對(duì)中、高職教育的協(xié)調(diào)發(fā)展具有

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：929292