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高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與體系構(gòu)建

發(fā)布時間:2017-09-26 18:46

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【摘要】:當(dāng)前高職畢業(yè)生作為大學(xué)畢業(yè)生群體的一部分,就業(yè)壓力巨大。創(chuàng)業(yè)能夠帶動就業(yè),不但有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個人價值,而且有利于緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。文章指出高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題,并對創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)因素進(jìn)行分析,構(gòu)建了政府、社會、高校、家庭及個人的多位一體培養(yǎng)體系。
【作者單位】: 江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)系國際商務(wù)教研室;
【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 創(chuàng)業(yè)體系構(gòu)建
【分類號】:G717.38
【正文快照】: 近年來,隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加,大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會的一大難題。其中高職院校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢尤為嚴(yán)峻,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是解決這一難題的有效措施。高職院校與社會、企業(yè)、政府等各方進(jìn)行合作,通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力,讓創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),

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1 時全麗;;高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)瓶頸分析——以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐探索為例[J];科技信息;2012年34期

2 韓振華;張桂榮;王志安;;職校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析[J];職業(yè)時空;2007年15期

3 蒙生木;;高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程的跟蹤調(diào)查與分析[J];企業(yè)導(dǎo)報;2009年09期

4 吳娜;;高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制研究[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2009年10期

5 楊永超;;隱性知識背景下的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J];無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

6 楊永超;敬麗華;包忠明;;基于隱性知識的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J];山東電力高等?茖W(xué)校學(xué)報;2010年02期

7 黃淑蘭;;高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策[J];黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報;2010年03期

8 尤印國;;加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制研究淺探[J];資治文摘(管理版);2010年03期

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10 羅小秋;殷開明;;高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑[J];機(jī)械職業(yè)教育;2010年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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1 王立前;高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑研究[D];河北師范大學(xué);2012年

2 劉碩;高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年



本文編號:925157

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