本文關(guān)鍵詞：基于App Inventor的高職學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川師范大學(xué)》 2015年

基于App Inventor的高職學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)研究

梁艷瑞  

【摘要】：近年來,隨著計(jì)算學(xué)科的發(fā)展,計(jì)算思維逐漸成為當(dāng)前國(guó)際計(jì)算界廣為關(guān)注的一個(gè)重要概念,如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力已成為一個(gè)重中之重的課題。大量的研究和實(shí)驗(yàn)證明,程序設(shè)計(jì)課程體現(xiàn)著計(jì)算思維的培養(yǎng)過程,在程序設(shè)計(jì)課程中融入計(jì)算思維的培養(yǎng)并由此對(duì)程序設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革與實(shí)踐具有重要意義。但當(dāng)前,在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的教學(xué)中,多數(shù)教育者更偏向語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授,學(xué)生糾結(jié)于程序設(shè)計(jì)本身的語(yǔ)句、語(yǔ)法規(guī)則等細(xì)節(jié)。整個(gè)教學(xué)效果得不到提高。由于過多的強(qiáng)調(diào)課程知識(shí)內(nèi)容的模塊,在很大程度上忽視了學(xué)習(xí)者計(jì)算思維能力的培養(yǎng)。本文針對(duì)此種情況,建立了基于App Inventor的高職學(xué)校學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)模式,為廣大高職學(xué)校的教學(xué)者提供參考。本論文由六章構(gòu)成:第一章為緒論。主要介紹本研究相關(guān)研究背景及其國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,以及研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究成果和研究思路做重要闡釋。第二章為研究基礎(chǔ)。對(duì)本研究課題中所運(yùn)用的相關(guān)理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行界定。第三章探究App Inventor與計(jì)算思維相關(guān)性。在實(shí)際運(yùn)用和文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上,研究App Inventor特性與計(jì)算思維相關(guān)特征的關(guān)系,從而為后面的案例設(shè)計(jì)和模型構(gòu)建提供理論基礎(chǔ)。第四章調(diào)研分析階段。本研究的對(duì)象為高職學(xué)校的學(xué)生,筆者通過網(wǎng)上調(diào)研和實(shí)地發(fā)放問卷的方式對(duì)四川城市城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州商業(yè)技師學(xué)院等四所高職學(xué)校的學(xué)生分別從學(xué)習(xí)者計(jì)算思維能力培訓(xùn)情況、高職學(xué)校學(xué)習(xí)者計(jì)算思維能力水平情況、高職學(xué)校學(xué)生對(duì)計(jì)算思維的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用情況等三方面進(jìn)行了調(diào)查分析。第五章為模式構(gòu)建和具體案例呈現(xiàn)。本章節(jié)依據(jù)相關(guān)理論基礎(chǔ)構(gòu)建基于App Inventor高職學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)模式,并呈現(xiàn)出基于該教學(xué)模式的問題測(cè)驗(yàn)小程序微課教學(xué)設(shè)計(jì)、群發(fā)短信小程序微課教學(xué)設(shè)計(jì)、多個(gè)連續(xù)整數(shù)相加小程序微課教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)案例。第六章為模式運(yùn)用情況研究部分。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的方法,在實(shí)驗(yàn)組運(yùn)用所構(gòu)建教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)實(shí)踐后,分別針對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組設(shè)計(jì)具體的任務(wù),對(duì)兩個(gè)組部分學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行跟蹤訪談,從訪談中搜索相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析所構(gòu)建的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維的方法解決其它領(lǐng)域問題是否有效。第七章為總結(jié)和展望�？偨Y(jié)本研究課題的一些重要工作和主要成果,回顧整個(gè)研究過程和論文的創(chuàng)新點(diǎn),反思筆者此次研究中存在的不足,提出進(jìn)一步需要改進(jìn)的工作和研究的方向。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G712;TP3-4
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董榮勝;;計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)導(dǎo)論[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2009年04期

2 陳杰華;;程序設(shè)計(jì)課程中強(qiáng)化計(jì)算思維訓(xùn)練的實(shí)踐探索[J];計(jì)算機(jī)教育;2009年20期

3 常亮;徐周波;古天龍;董榮勝;;離散數(shù)學(xué)教學(xué)中的計(jì)算思維培養(yǎng)[J];計(jì)算機(jī)教育;2011年14期

4 王青梅;趙革;;國(guó)內(nèi)外案例教學(xué)法研究綜述[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年03期

5 黃靜;高延英;楊宇姝;;基于計(jì)算思維的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式研究[J];計(jì)算機(jī)教育;2013年05期

6 馮博琴;;對(duì)于計(jì)算思維能力培養(yǎng)“落地”問題的探討[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2012年09期

7 衷克定;瑪麗亞木·玉蘇甫江;;“大學(xué)計(jì)算機(jī)”課程的計(jì)算思維能力形態(tài)及其取向[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2013年05期

8 胡廣形;探究式教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新的現(xiàn)代教學(xué)方式[J];物理教師;2004年05期

9 祝智庭;鄧鵬;孫蒞文;;娛教技術(shù):教育技術(shù)的新領(lǐng)地[J];中國(guó)電化教育;2005年05期

10 蘇海英;;計(jì)算思維理論指導(dǎo)下的程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革實(shí)踐[J];現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版);2012年12期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭海鋒;;計(jì)算思維及開源WEKA在人工智能教學(xué)中的應(yīng)用[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

2 張小翼;;數(shù)字技術(shù)環(huán)境下《攝影》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年10期

3 湯鳳林;邱向?qū)?;財(cái)政學(xué)課程中案例教學(xué)法的運(yùn)用[J];財(cái)會(huì)月刊;2010年15期

4 牛玉霞;;游戲化教學(xué)的過程組織與評(píng)價(jià)[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2009年06期

5 魯幸福;;職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革初探[J];大家;2010年15期

6 龍貴江;;案例教學(xué)法在高�！稗k公自動(dòng)化”教學(xué)中的應(yīng)用[J];德宏師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年02期

7 劉景福;;剪紙動(dòng)畫:一種適合手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的娛教技術(shù)[J];電化教育研究;2009年02期

8 祝智庭;黃景碧;王覓;;教育技術(shù)研究國(guó)際動(dòng)態(tài)透視[J];電化教育研究;2010年08期

9 歐中亞;;計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電腦編程技巧與維護(hù);2011年16期

10 周浩慧;;教育游戲:一種寓教于樂的新方式[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2009年08期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 田愛奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 鄧鵬;游戲成癮機(jī)理及其在娛教設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2007年

3 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓健萍;博客式家長(zhǎng)園地在家園共育中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 雍花;基于理解的小學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];江南大學(xué);2010年

3 解琳;湖南城鄉(xiāng)中學(xué)物理科學(xué)探究課堂教學(xué)行為之比較研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 胡冠軍;多媒體中央控制系統(tǒng)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

5 杜三全;娛教環(huán)境下小學(xué)生游戲素養(yǎng)調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 張迎弟;中學(xué)物理探究式教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2011年

7 曹新躍;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 張偉旭;中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的設(shè)計(jì)與研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

9 王昌輝;案例教學(xué)法在《法律基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

10 程婷;中學(xué)思想政治課案例教學(xué)的技巧研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王鐵軍;教育游戲上海闖關(guān)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年22期

2 牟琴;譚良;吳長(zhǎng)城;;基于計(jì)算思維的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的研究[J];電化教育研究;2011年05期

3 胡鐵生;;“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J];電化教育研究;2011年10期

4 賈茹;郝長(zhǎng)勝;裴衣非;;Visual Basic程序設(shè)計(jì)課程的計(jì)算思維教學(xué)實(shí)踐[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2011年25期

5 李麗新;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Visual Foxpro程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

6 董榮勝;;計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)導(dǎo)論[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2009年04期

7 朱亞宗;;論計(jì)算思維——計(jì)算思維的科學(xué)定位、基本原理及創(chuàng)新路徑[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2009年04期

8 ;九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2010年09期

9 何欽銘;陸漢權(quán);馮博琴;;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng)——《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》解讀[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2010年09期

10 陳國(guó)良;董榮勝;;計(jì)算思維與大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2011年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳國(guó)良;;基于計(jì)算之樹,構(gòu)建有特色的大學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)體系——為《大學(xué)計(jì)算機(jī)——計(jì)算思維導(dǎo)論》作序[J];工業(yè)和信息化教育;2013年06期

2 戰(zhàn)德臣;聶蘭順;徐曉飛;;計(jì)算之樹——一種表述計(jì)算思維知識(shí)體系的多維框架[J];工業(yè)和信息化教育;2013年06期

3 高恩婷;;對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算思維教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J];福建電腦;2013年04期

4 段亞楠;;大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與計(jì)算思維能力培養(yǎng)[J];價(jià)值工程;2013年19期

5 ;《大學(xué)計(jì)算機(jī)——計(jì)算思維導(dǎo)論》[J];工業(yè)和信息化教育;2013年08期

6 徐迎曉;何文琦;王治珍;劉立;;基于嚴(yán)肅游戲的計(jì)算思維培養(yǎng)[J];計(jì)算機(jī)教育;2013年18期

7 蔣宗禮;;計(jì)算思維之我見[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2013年09期

8 萬亞平;陽(yáng)小華;劉志明;黃欣陽(yáng);馬淑萍;;計(jì)算思維系統(tǒng)化特征探析[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年11期

9 楊珍;鐘誠(chéng);何秋燕;;基于計(jì)算思維的信息技術(shù)課程教學(xué)模式的研究[J];網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用;2013年10期

10 陳國(guó)良;董榮勝;;計(jì)算思維的表述體系[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2013年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王飛躍;;從計(jì)算思維到計(jì)算文化[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍文集7：教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年

2 翟瑩瑩;高克寧;李金雙;趙長(zhǎng)寬;;計(jì)算思維在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用教學(xué)中的實(shí)踐研究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

3 王飛躍;;文化能計(jì)算嗎[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍文集20：社會(huì)能計(jì)算嗎[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李曉明 北京大學(xué)校長(zhǎng)助理 北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)研究所所長(zhǎng);[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

2 記者 呂賢如;[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 本報(bào)記者 朱廣菁;[N];大眾科技報(bào);2009年

4 本報(bào)記者 張清俐;[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃崇福;信息擴(kuò)散原理與計(jì)算思維及其在地震工程中的應(yīng)用[D];北京師范大學(xué);1992年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王節(jié);高職學(xué)生計(jì)算思維現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究與實(shí)踐[D];重慶師范大學(xué);2015年

2 王娟;基于Scratch的創(chuàng)意計(jì)算思維可視化研究[D];上海師范大學(xué);2015年

3 張馨月;計(jì)算思維在高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2015年

4 梁艷瑞;基于App Inventor的高職學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

5 宗偉偉;促進(jìn)計(jì)算思維發(fā)展的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];山東師范大學(xué);2015年

6 楊男才;基于計(jì)算思維的高中信息科技《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)探究[D];上海師范大學(xué);2013年

7 王耀華;基于計(jì)算思維的游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與開發(fā)[D];深圳大學(xué);2015年

8 牟琴;基于計(jì)算思維的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式研究與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2012年

9 劉君亮;基于計(jì)算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D];北京交通大學(xué);2014年

10 彭慧玲;在計(jì)算思維模式下《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于App Inventor的高職學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：89570