本文關(guān)鍵詞：觀念革新與模式創(chuàng)新:供給側(cè)改革背景下高職質(zhì)量評價新思考

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【摘要】：我國高等教育向普及化階段邁進(jìn)的同時,高等職業(yè)教育存在學(xué)用壁壘,供給側(cè)存在畢業(yè)生創(chuàng)新能力不強、就業(yè)質(zhì)量不高、發(fā)展?jié)摿Σ淮蟮葐栴},不能很好地滿足國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略對高職教育的要求。要兼顧利益相關(guān)者多主體視角,著眼高職教育人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素和主要環(huán)節(jié),在高等職業(yè)教育領(lǐng)域進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。以六何分析法為建構(gòu)思維,創(chuàng)新構(gòu)建一套科學(xué)有效具有中國特色高職院校質(zhì)量評價模式。
【作者單位】： 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;南京科技職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 利益相關(guān)者 供給側(cè) 六何分析法 高職質(zhì)量
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)基金資助項目“利益相關(guān)者視閾下高職院校質(zhì)量評價體系研究”(編號:2016SJB880037);主持人:劉任熊 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重大課題“基于利益相關(guān)者視角的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價研究”(編號:JSJM15001);主持人:劉任熊
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 我國高等教育正處于由大眾化階段迅速邁入普及化階段。據(jù)教育部2015年8月發(fā)布的2014年全國教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,我國現(xiàn)有普通高等學(xué)校2529所(其中高職高專院校1327所),同期有普通本專科生25476999人(其中�？粕�10066346人)[1],高等教育毛入學(xué)率為37.5%[2]。另據(jù)《國家中長期教育，

本文編號：894633