本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)心理視角下高職生學(xué)習(xí)能力提升策略研究

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【摘要】：作為職業(yè)院校教育教學(xué)活動(dòng)主體的學(xué)生,其學(xué)習(xí)心理狀況是影響教學(xué)及學(xué)習(xí)效果的主要因素之一。目前高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)過程中普遍存在厭學(xué)、自卑、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)自我效能感低等心理問題。為了提高教學(xué)質(zhì)量,高職院校應(yīng)注重結(jié)合專業(yè)特色,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律展開深入研究,必須遵循心理學(xué)規(guī)律,以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力�；诼殬I(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn),從學(xué)習(xí)心理視角提出了職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升應(yīng)該采取的策略。
【作者單位】： 大連汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 學(xué)生 學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)能力 提升策略
【基金】：大連市職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究院2016年度立項(xiàng)課題(DZKY2016B11)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 從當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求來看,其標(biāo)準(zhǔn)不再是單單看重學(xué)歷,更主要的是注重其具有的能力。作為以培養(yǎng)實(shí)用型人才為基本目標(biāo)的職業(yè)院校來說,促進(jìn)學(xué)生能力的提升是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根基,其根本是要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。大量的教學(xué)實(shí)踐顯示,很多職業(yè)院校的學(xué)生理論課成績(jī)較差,但并

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