本文關鍵詞：高職院校教學質量提升措施策略分析

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【摘要】：教育教學是高職院校實施的主體內容,教學效果是教學質量的客觀評價,教學監(jiān)控則是衡量的尺子。本文采用全面質量管理(TQC)為高職教學管理與監(jiān)控改進提供了有效的管理手段,它以學生為主體,以全員動員為實行機制,全過程、全面質量的管理,并達到提高教學質量,建立保障機制,推進素質教育的效果,進而推動高職院校有序健康發(fā)展。
【作者單位】： 遼寧省交通高等�？茖W校;
【關鍵詞】： TQC 高職院校 教學質量 保障機制
【基金】：2016年度遼寧省高等教育學會“十三五”規(guī)劃高教研究課題(GHYB160204)
【分類號】：G712
【正文快照】： 高職院校的發(fā)展,目前處于一個歷史機遇期,很多高職院校已經(jīng)進入到高職院校內涵建設的發(fā)展階段,2006年教育部就明確提出“各級教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認識全面提高教學質量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求,也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求[1]。要認真貫徹國務院關

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