本文關(guān)鍵詞：德國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)我國(guó)高職課程體系改革的啟示

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【摘要】：從分析現(xiàn)代學(xué)徒制和高職課程體系入手,分別就課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程模式四個(gè)方面總結(jié)了德國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)高職課程體系的現(xiàn)狀,提出我國(guó)高職課程體系改革的措施。
【作者單位】： 四川廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 德國(guó) 現(xiàn)代學(xué)徒制 課程體系
【基金】：四川省教育廳2015年人文社科一般課題“開(kāi)放大學(xué)與高職院校課程體系建設(shè)比較研究”(15SB0365) 四川廣播電視大學(xué)2016—2017年教改項(xiàng)目“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職課程體系改革研究”(XMKYC2016014Y)
【分類號(hào)】：G712.3
【正文快照】： 《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》中提出:工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的核心內(nèi)容。各地要……引導(dǎo)職業(yè)院校與合作企業(yè)……共同研制人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教材;……真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。要真正實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),高職的課程體系是亟須變革的核心內(nèi)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：833747