本文關鍵詞：中職學校德育與心理健康教育有機整合的問題研究

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【摘要】：中等職業(yè)學校,德育和心理健康教育工作的開展尤為重要。在教育實踐中,把德育和心理健康教育這兩門學科有機結(jié)合,探究兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別,解決其在整合過程中將出現(xiàn)的種種問題,采取有效的方法和途徑,培養(yǎng)學生具有良好的心理品質(zhì),并促進其心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,使他們能適應復雜多變的環(huán)境,促使中職學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。 從當前的研究來看,我國對中等職業(yè)學生心理健康教育的研究還不全面,中等職業(yè)學生心理健康教育還存在著片面化和孤立化傾向。針對這一現(xiàn)狀,我對影響中等職業(yè)學生心理健康的因素做了探析。目的是為了讓社會、學校和家庭全面地開展中等職業(yè)學生心理健康教育,形成完整的中等職業(yè)學生心理健康教育體系。目前我國并沒有真正將心理教育作為德育的一項重要內(nèi)容來對待,導致部分學生難以樹立對學習的自信,不能很好的適應獨立生活,不善于交際,缺乏吃苦的精神和毅力,對失敗的承受能力差,因此,十分有必要在道德教育中滲透心理健康教育。探索兩者教育之間的有效整合,以期引起社會、學校對中職生健全人格培養(yǎng)的重視,讓更多研究者投入到這一問題的探討中,為深入研究中職生德育與心理健康教育問題提供參考。
【關鍵詞】：中職學校 德育 心理健康教育 整合
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-10
• 第一章 中職學生心理健康現(xiàn)狀10-16
• 一、學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查情況10-11
• 二、當前中職生存在的主要心理問題11-13
• 三、中職生心理健康問題處理方法13-16
• 第二章 中職學校心理健康教育存在不足的主要原因16-18
• 一、觀念陳舊落后,形式主義嚴重16
• 二、師資水品不高,缺少專業(yè)的教育人才16
• 三、地區(qū)間差異大,整體水平偏低16
• 四、理論水平較低,指導實踐不力16-17
• 五、操作不規(guī)范,缺乏工作的主動性17-18
• 第三章 學校德育與心理健康教育的內(nèi)涵及二者結(jié)合的意義18-24
• 一、德育與心理健康教育的內(nèi)涵18
• 二、中外德育比較18-21
• 三、學校德育與心理健康教育結(jié)合的意義21-24
• 第四章 德育與心理健康教育結(jié)合的必要性24-26
• 一、德育與心理健康教育的有機整合已成為時代的要求24
• 二、德育與心理健康教育的有機整合是教育發(fā)展的趨勢24-26
• 第五章 實施德育與心理健康教育有機整合需要解決的問題26-28
• 一、正確認識德育與心理健康教育的關系26
• 二、杜絕教育問題德育化及心理化現(xiàn)象的產(chǎn)生26
• 三、避免德育工作者在工作過程中出現(xiàn)的角色沖突現(xiàn)象26-28
• 第六章 德育與心理健康教育有機整合的方法和途徑28-30
• 一、打造優(yōu)美的校園學習環(huán)境28
• 二、培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)的教育工作者隊伍,實現(xiàn)全員育人的目標28
• 三、利用互聯(lián)網(wǎng)資源開拓思想與心理教育的新途徑28-29
• 四、積極開展課內(nèi)外的實踐活動29
• 五、發(fā)揮家庭教育在德育中的積極作用29
• 六、充分發(fā)揮社會教育作用29-30
• 結(jié)語30-32
• 附錄32-34
• 參考文獻34-36
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果36-38
• 致謝38-41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：823080