本文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)背景下職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究

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【摘要】：本文從教育學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度,運(yùn)用唯物主義辯證法,在廣泛參閱和研究國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村建設(shè)的作用及貢獻(xiàn)的研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)背景下職業(yè)教育在農(nóng)村的發(fā)展歷程、存在的問題及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行研究。本文分為六個(gè)部分：第一部分：首先介紹了研究目的和意義。其次,對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村建設(shè)的作用和貢獻(xiàn)做了研究綜述,并通過對(duì)比國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究,認(rèn)為國(guó)外并不像我國(guó)對(duì)于農(nóng)村教育與普通教育之間的界限如此明晰。國(guó)外的農(nóng)業(yè)教育貼合實(shí)踐,院校有更多的自主權(quán),專業(yè)設(shè)置靈活；第二部分：重點(diǎn)介紹了職業(yè)教育的相關(guān)研究基礎(chǔ)。闡述了新農(nóng)村建設(shè)與新農(nóng)村職業(yè)教育之間的關(guān)系及農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重要作用；第三部分：闡述了農(nóng)村職業(yè)教育開發(fā)中發(fā)展的主要問題,并對(duì)引起這些問題的原因進(jìn)行了分析。第四部分：闡述了國(guó)內(nèi)外農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示,認(rèn)為國(guó)外農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展主要依靠完善的法律體系、充足的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)、多樣化的課程體系等。而國(guó)內(nèi)農(nóng)村職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)是農(nóng)村職業(yè)教育體制趨于健全并開始分類指導(dǎo)；第五部分：結(jié)合上述分析提出了相應(yīng)的對(duì)策,主要包括大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育、加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育法制建設(shè)、統(tǒng)籌農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展、深化農(nóng)村職業(yè)教育改革四個(gè)方面；第六部分：筆者對(duì)本文做了總結(jié)并指出了研究的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：新農(nóng)村建設(shè) 職業(yè)教育 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G719.2;D422.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 導(dǎo)論9-18
• 1.1 選題背景9
• 1.2 研究目的和意義9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述10-16
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.3 研究述評(píng)15-16
• 1.4 研究方法16
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法16
• 1.4.2 對(duì)比研究法16
• 1.4.3 論和實(shí)踐相結(jié)合法16
• 1.4.4 綜合歸納法16
• 1.5 研究?jī)?nèi)容16-17
• 1.6 研究重點(diǎn)難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 1.6.1 研究重點(diǎn)17
• 1.6.2 研究難點(diǎn)17
• 1.6.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第2章 新農(nóng)村建設(shè)背景下職業(yè)教育的相關(guān)研究基礎(chǔ)18-25
• 2.1 新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容18-20
• 2.1.1 新農(nóng)村建設(shè)提出的歷史背景18
• 2.1.2 新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)18-19
• 2.1.3 新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)容19-20
• 2.2 新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村職業(yè)教育的關(guān)系20-22
• 2.2.1 農(nóng)村職業(yè)教育的含義20-21
• 2.2.2 新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村職業(yè)教育的關(guān)系21
• 2.2.3 農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重要作用21-22
• 2.3 農(nóng)村職業(yè)教育的功能定位22-25
• 2.3.1 服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)22
• 2.3.2 推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)22-23
• 2.3.3 培訓(xùn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力23
• 2.3.4 培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才23-25
• 第3章 農(nóng)村職業(yè)教育存在的主要問題及原因分析25-36
• 3.1 農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀25-27
• 3.1.1 職業(yè)教育辦學(xué)格局25
• 3.1.2 農(nóng)村職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模25-26
• 3.1.3 農(nóng)村職業(yè)院校辦學(xué)方向26
• 3.1.4 農(nóng)村職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置26-27
• 3.2 農(nóng)村職業(yè)教育存在的主要問題27-33
• 3.2.1 對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的宣傳不夠到位27-28
• 3.2.2 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺28-31
• 3.2.3 偏好學(xué)歷教育31-32
• 3.2.4 專業(yè)設(shè)置不合理32-33
• 3.2.5 農(nóng)業(yè)科技推廣力度有待加強(qiáng)33
• 3.3 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展不理想的原因分析33-36
• 3.3.1 高等教育擴(kuò)招和就業(yè)難34
• 3.3.2 政府及教育部門對(duì)職業(yè)教育重視程度不夠34
• 3.3.3 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,對(duì)勞動(dòng)力技術(shù)水平要求低34-35
• 3.3.4 職業(yè)學(xué)校缺乏服務(wù)與支持35
• 3.3.5 職教學(xué)校教師偏制較少,結(jié)構(gòu)不合理35-36
• 第4章 國(guó)內(nèi)外農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示36-41
• 4.1 國(guó)外農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及啟示36-38
• 4.1.1 建立系統(tǒng)完善的法律體系36-37
• 4.1.2 確保充足的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)37
• 4.1.3 切實(shí)提升職業(yè)教育吸引力37-38
• 4.2 案例分析38-39
• 4.3 國(guó)內(nèi)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示39-41
• 4.3.1 農(nóng)村職業(yè)教育的體制趨于健全39
• 4.3.2 農(nóng)村職業(yè)教育開始注重分類指導(dǎo)39-41
• 第5章 新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策41-52
• 5.1 明確農(nóng)村職業(yè)教育的目標(biāo)與任務(wù)41
• 5.2 統(tǒng)籌農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展,增加經(jīng)費(fèi)投入41-43
• 5.3 適應(yīng)市場(chǎng)需求,合理設(shè)置專業(yè)43-46
• 5.4 大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育46-47
• 5.4.1 加大農(nóng)村職業(yè)教育宣傳46
• 5.4.2 構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系46-47
• 5.5 加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育法制建設(shè)47-48
• 5.6 深化農(nóng)村職業(yè)教育改革48-52
• 第6章 結(jié)論與啟示52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄：農(nóng)村職業(yè)教育問題調(diào)查56-58
• 致謝58-59
• 作者簡(jiǎn)歷59

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本文編號(hào)：823051