本文關(guān)鍵詞：基于勝任力的高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系研究

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【摘要】：隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人才競爭日趨激烈,中國高等教育從精英教育逐漸轉(zhuǎn)向大眾化教育,全社會也表現(xiàn)出對專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的一線技術(shù)與管理人才的迫切需求。高職院校素質(zhì)教育面臨新的挑戰(zhàn)。 由于國內(nèi)職業(yè)教育起步較晚,高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系受到人為因素、管理因素、模式因素等方面因素的影響,沒有形成功能明確、運(yùn)作規(guī)范的評價體系,發(fā)展相對緩慢,仍停留在傳統(tǒng)評價階段。文章針對目前高職院校綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)狀,將勝任力理論引入高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,借用勝任力模型開發(fā)模式,提煉優(yōu)秀高職學(xué)生的勝任素質(zhì),并根據(jù)勝任力模型將指標(biāo)進(jìn)行歸類,構(gòu)建評價體系。 研究工作采用問卷調(diào)查法、訪談法以及定量分析法,對所提煉指標(biāo)的隸屬度、相關(guān)性、鑒別力進(jìn)行了分析,最終確立了23項指標(biāo)作為優(yōu)秀高職學(xué)生的評價指標(biāo),并將這些指標(biāo)依據(jù)勝任力詞典歸類為“個人特質(zhì)及動機(jī)”、“自我認(rèn)知及社會角色”、“專業(yè)知識及技能”三部分,并對部分進(jìn)行了信度檢驗。 本文將社會對人才需求與我國人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,將高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價與社會人才需求接軌,從而為各高職院校及時掌握學(xué)生綜合素質(zhì)水平,提高高職學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)決策提供依據(jù),以期達(dá)到高等教育促進(jìn)人的全面發(fā)展,為社會發(fā)展服務(wù)的目的。
【關(guān)鍵詞】：勝任力 高職院校 綜合素質(zhì)評價 指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G712.0
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 選題目的和意義10-13
• 1.2.1 選題目的10-11
• 1.2.2 研究意義11-13
• 1.3 研究內(nèi)容與思路13-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容13-14
• 1.3.2 研究思路14-17
• 1.4 本章小結(jié)17-18
• 第2章 基于勝任力的綜合素質(zhì)評價體系概述18-26
• 2.1 勝任力概念及相關(guān)理論18-21
• 2.1.1 勝任力的內(nèi)涵18-19
• 2.1.2 勝任力的特性19
• 2.1.3 勝任力的構(gòu)成19-21
• 2.2 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價理論21-24
• 2.2.1 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵21-22
• 2.2.2 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的構(gòu)成22-24
• 2.2.3 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價24
• 2.3 勝任力理論運(yùn)用于高職學(xué)生綜合素質(zhì)評價的適用性分析24-25
• 2.4 本章小結(jié)25-26
• 第3章 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系現(xiàn)狀分析——以杭州市濱江區(qū)4所高職院校為例26-36
• 3.1 學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系指標(biāo)要素構(gòu)成26-28
• 3.2 學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系指標(biāo)要素權(quán)重28
• 3.3 學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系實施情況28-29
• 3.4 師生重視程度研究29-30
• 3.5 師生認(rèn)可度研究30-32
• 3.6 導(dǎo)向性研究32-33
• 3.7 基于勝任力的指標(biāo)體系構(gòu)建的必要性33-34
• 3.8 本章小結(jié)34-36
• 第4章 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)研究36-43
• 4.1 高職學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)的功能36-38
• 4.2 高職學(xué)生綜合素質(zhì)測評指標(biāo)體系確立的原則38-39
• 4.3 基于勝任力的高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)庫建立39-42
• 4.3.1 綜合素質(zhì)庫建立方法39-41
• 4.3.2 綜合素質(zhì)庫的建立41-42
• 4.4 本章小結(jié)42-43
• 第5章 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的構(gòu)建43-49
• 5.1 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)的隸屬度分析43-45
• 5.2 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)的相關(guān)性分析45-46
• 5.3 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)的鑒別力分析46-48
• 5.4 高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的信度檢驗48
• 5.5 本章小結(jié)48-49
• 第6章 總結(jié)與展望49-50
• 6.1 研究工作總結(jié)49
• 6.2 未來研究展望49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-60
• 致謝60-61
• 攻讀學(xué)位期間參加的科研項目和成果61

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：817193