本文關鍵詞：構建利益驅動的校企合作運行機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第5期（總第717期） 研究與探索研究與探索 構建利益驅動的校企合作運行機制研究 劉文清 ［摘要］要建立良好的校企合作關系，，關鍵是要建立合理的調整校企合作關系的運行機制。校企合作的運行機制包括導向、約 束、激勵等外部機制和利益、平衡、保障等內部機制，其中利益機制是校企合作最有效、最根本的調節(jié)機制。市場經濟的日益成熟及 高職教育校企合作的探索實踐，為構建利益驅動的校企合作運行機制準備了條件，從轉變合作觀念入手，提升學校與企業(yè)合作的能 力，建立合作的利益基礎，探索市場體制下的校企合作長效機制，成為當前推進高職教育校企合作深入發(fā)展的重要方向之一。 ［關鍵詞］利益驅動 校企合作 運行機制 高職教育 ［作者簡介］劉文清（1966- ），女，江西宜春人，廣東工程職業(yè)技術學院黨委書記，研究員，博士，研究方向為高等教育管理。（廣東 廣州 510520） ［中圖分類號］G710 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）05-0010-02 校企合作，指的是學校與社會上相關企事業(yè)及其他單位之 企合作運行機制之間的不同特征，最終還是體現(xiàn)在合作雙方微 間的合作關系。自教育部明確提出“以服務為宗旨，以就業(yè)為導 觀操作層面上。這一點在我國目前的高職教育校企合作上體現(xiàn) 向，走產學研結合之路”的高職教育辦學指導思想以來，伴隨著 得尤為明顯。 《職業(yè)教育法》《社會力量辦學條例》等的頒布，各高職院校在推 （一）外部機制 進工學結合、校企合作上有了很多大膽的探索及成功的嘗試，比 導向機制、約束機制、激勵機制是政府通過政策、法規(guī)、法 如“訂單式”“捆綁式”“零對接”等，校企合作的形式趨于多樣化， 律對校企

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