本文關鍵詞：校企合作網(wǎng)絡化治理:內涵特征、動力邏輯與趨向路徑

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【摘要】：面對日益復雜的內外部環(huán)境,職業(yè)教育校企合作越來越呈現(xiàn)出網(wǎng)絡化態(tài)勢,應該采取網(wǎng)絡化治理模式。這種基于多元合作伙伴關系建立起來的橫縱交織權力線和行動線的治理模式,在職業(yè)教育校企合作的互動及博弈過程中,體現(xiàn)了行動基礎的彼此信任、行動主體的多元拓展、行動模式的合作互惠、行動規(guī)則的民主協(xié)商等特征,而現(xiàn)實的經濟社會轉型、社會公共價值創(chuàng)造和治理能力現(xiàn)代化又為校企合作的網(wǎng)絡化治理提供了演化動力。為實現(xiàn)校企合作網(wǎng)絡化治理的"善治"目標,應著力在重塑政府角色定位、推動企業(yè)主導參與、構建多邊戰(zhàn)略聯(lián)盟、加強多元集成創(chuàng)新等趨向路徑上下功夫,以促進職業(yè)教育校企合作向縱深發(fā)展。
【作者單位】： 重慶工商職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 校企合作 網(wǎng)絡化治理 內涵特征 動力邏輯 趨向路徑
【基金】：2015年度重慶市社會科學規(guī)劃項目“職業(yè)教育校企合作治理模式研究”(編號:2015YBJY132);主持人:南旭光 2014年度國家社會科學基金教育類重點項目“職業(yè)教育校企合作雙主體辦學的治理結構、實現(xiàn)途徑和政策研究”(編號:AJA140003);主持人:楊進 重慶市高等教育教學改革研究項目“‘三融合’辦學思路下立體協(xié)同應用型人才培養(yǎng)模式的構建與實踐”(編號:153288);主持人:張培
【分類號】：G717
【正文快照】： 在本世紀過去的15年,我國職業(yè)教育經歷了一個飛速發(fā)展時期,不僅辦學規(guī)模取得了急劇的擴張,比較好地支撐了我國經濟社會發(fā)展對職業(yè)性人才的多層次需要,而且人才培養(yǎng)質量也逐年提升,比較好地滿足了我國社會主義市場經濟建設對高素質技術技能型人才的多元化需求�？梢哉f,我國職業(yè)，

本文編號：761137