本文關鍵詞：棗莊地區(qū)兩所高職院校教師職業(yè)緊張與生活質量的研究

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【摘要】：近年來,國家大力扶持高職教育,高職教師在為國家培養(yǎng)技術實用型人才方面起到了至關重要的作用,同時也面臨巨大的挑戰(zhàn),他們的職業(yè)緊張與生活質量狀況也頗受關注。高校教師中普遍存在職業(yè)緊張現(xiàn)象,并且這種現(xiàn)象和學歷、性別、工作時間等有著很大的關系。本文應用橫斷面研究方法,采用職業(yè)緊張量表(OSI-R)、健康狀況調查問卷(SF-36),于2014年3-5月對棗莊市兩所高職院校中320名教師進行問卷調查,旨在通過分析棗莊地區(qū)高職教師職業(yè)緊張狀況及其對生活質量的影響,為保障高職教師身體健康、提高高職教師生活質量、促進高職教育更好發(fā)展提供依據(jù)。 本論文共包括四個部分。第一部分文獻綜述,主要概述了本次的研究目的、研究現(xiàn)狀和意義,這部分內容分三個方面進行論述：一方面主要闡述了職業(yè)緊張的概念及危害,分析了高職教師職業(yè)緊張的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)高職教師的職業(yè)緊張現(xiàn)象的確存在,并且這種現(xiàn)象還在許多方面諸如性別、學歷、職稱、教齡、年齡等方面表現(xiàn)出不同的個體差異。另一方面詳述了生活質量的概念及目前高職教師生活質量的狀況,大部分教師的經(jīng)濟收入不高,屬于中等偏下水平,部分助理講師和講師職稱的教師對于工資及其福利待遇感覺不滿意,認為當前的工資收入滿足不了他們的消費需求。最后論述了職業(yè)緊張和生活質量之間的關系,此次調查顯示：高校教師的生活質量和職業(yè)緊張密切相關,職業(yè)緊張可以在某種程度上影響教師的身心健康和生活質量,持續(xù)不斷的職業(yè)緊張可能使教師的生活質量明顯下降。第二部分研究對象和方法,詳細闡明了本次研究的研究對象和研究方法。第三部分研究結果及討論,詳細分析了此次研究的人口學特征,棗莊地區(qū)兩所學校高職教師職業(yè)緊張和生活質量現(xiàn)狀以及他們之間的相互關系,此次調查分析結果顯示：棗莊地區(qū)高職教師的職業(yè)壓力處于中等水平,學校對青年教師的專業(yè)待遇和專業(yè)成長關注程度明顯不夠,青年教師在整個的教師群體中的地位偏低,仍然屬于弱勢群體,很容易導致適應不良,從而產(chǎn)生職業(yè)緊張。職業(yè)緊張程度和職工的健康狀況息息相關,適度的緊張是非常必要的,過度的職業(yè)緊張會導致生理、心理健康狀況出現(xiàn)異常,使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,從而影響他們的生活質量。第四部分結論,高職教師生活質量與職業(yè)緊張有關,針對棗莊地區(qū)高職教師的職業(yè)緊張和生活質量問題,從專業(yè)的角度呼吁教育主管部門正視高職教師的健康狀況對教學質量的影響,通過積極的措施增加應對資源來防止職業(yè)緊張,減輕高職教師任務不適感和業(yè)務緊張反應,促進高職教師的身心健康,提高生命質量和教育教學質量。同時,呼吁社會關注高等職業(yè)教育,加大宣傳職業(yè)教育對促進社會發(fā)展所起的積極推動作用,增加從業(yè)教師的職業(yè)榮譽感并獲得更多的社會支持與認可。另外,高職教師也應加強自我修養(yǎng),學會理性處事,自我調節(jié),從而降低職業(yè)緊張,提高生活質量,為我國的教育事業(yè)做出貢獻。
【關鍵詞】：高校教師 職業(yè)緊張 生活質量
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 符號說明11-12
• 第一章 前言12-14
• 第二章 文獻綜述14-20
• 1. 職業(yè)緊張14-16
• 2. 生活質量16-18
• 3. 職業(yè)緊張與生活質量的關18-20
• 第三章 研究對象與方法20-24
• 1. 研究對象20
• 2. 研究方法20-24
• 第四章 研究結果24-30
• 1. 高職教師人口學特征24
• 2. 高職教師職業(yè)緊張狀況分析24-26
• 3. 高職教師生活質量分析26-28
• 4. 高職教師職業(yè)緊張對生活質量的影響28-30
• 第五章 討論30-33
• 1. 高職教師職業(yè)緊張現(xiàn)狀30
• 2. 一般資料與高職教師職業(yè)緊張30-31
• 3. 高職教師生活質量現(xiàn)狀31
• 4. 高職教師職業(yè)緊張與生活質量的關系31-33
• 第六章 結論33-35
• 附錄35-47
• 參考文獻47-50
• 致謝50
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的文章目錄50-51
• 附件51

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本文編號：756743