本文關(guān)鍵詞：高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案研究

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【摘要】：建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求,是打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長的通道,各高職院校積極試水現(xiàn)代學(xué)徒制,大膽探索,深化產(chǎn)教融合、校企合作,推行工學(xué)結(jié)合。本文主要從高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案入手,就現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案基本原則、重點(diǎn)任務(wù)、組織實(shí)施、保障措施幾個(gè)方面開展研究。
【作者單位】： 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)徒制;實(shí)施方案;技能人才培養(yǎng);三元合一;高職教育內(nèi)涵;核心技能;四位一體;職業(yè)崗位能力;工學(xué);實(shí)習(xí)大綱;
【基金】：江蘇省職教學(xué)會(huì)科研課題(XHDY2015052)高職旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐與研究
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 為了推動(dòng)高職教育內(nèi)涵發(fā)展,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,各高職院校紛紛開展了“招生即招工,入校即入廠,校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)改革試點(diǎn),很多學(xué)校也圍繞各自專業(yè)制定了現(xiàn)代學(xué)徒制工作實(shí)施方案。實(shí)施方案是踐行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的最重要依據(jù),對(duì)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長

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8 上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授 關(guān)晶;現(xiàn)代學(xué)徒制，向質(zhì)量要未來[N];中國教育報(bào);2014年

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10 上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授 關(guān)晶;現(xiàn)代學(xué)徒制何種模式適合我國？[N];中國教育報(bào);2014年

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