本文關(guān)鍵詞：如何打破職業(yè)教育供給側(cè)改革的瓶頸

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【摘要】：正職業(yè)教育人才觀念要實現(xiàn)從學(xué)歷到能力的理性回歸。近年來,職業(yè)教育迎來了發(fā)展新時期。2016年,李克強總理提出要"培育精益求精的工匠精神",代表職業(yè)教育核心價值理念的"工匠精神"首次被寫入政府工作報告;"中國制造2025"國家戰(zhàn)略發(fā)布,制造業(yè)升級催生職業(yè)教育巨大需求;"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新",創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢必推動職業(yè)教育
【作者單位】： 江西省九江職業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育供給;中國制造;人才觀念;國家戰(zhàn)略;核心價值理念;政府工作報告;專業(yè)設(shè)置;區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局;重大發(fā)展戰(zhàn)略;國家職業(yè)標(biāo)準;
【分類號】：G719.21
【正文快照】： 職業(yè)教育人才觀念要實現(xiàn)從學(xué)歷到能力的理性回歸。 近年來,職業(yè)教育迎來了發(fā)展新時期。 2016年,李克強總理提出要“培育精益求精的工匠精神”,代表職業(yè)教育核心價值理念的“工匠精神”首次被寫入政府工作報告;“中國制造2025”國家戰(zhàn)略發(fā)布,制造業(yè)升級催生職業(yè)教育巨大需求;

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本文編號：736661