發(fā)布時(shí)間：2017-08-22 17:29

  本文關(guān)鍵詞：澳大利亞TAFE模式對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的啟示

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【摘要】：通過赴新南威爾士TAFE學(xué)院參加培訓(xùn),了解到澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)模式的全貌,對(duì)于澳大利亞政府非常注重職業(yè)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與框架建設(shè)深受啟發(fā)。在分析TAFE模式的主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,探討了澳大利亞職業(yè)教育模式對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的借鑒意義。
【作者單位】： 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;浙商文化研究所;
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 職業(yè)教育 TAFE模式 國(guó)家職業(yè)資格證書制度 企業(yè)參與 終身教育體系
【分類號(hào)】：G719.611
【正文快照】： 職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育,它與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育共同組成地位平等的四大教育板塊。職業(yè)教育是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,它受經(jīng)濟(jì)因素、文化因素、社會(huì)因素、政治因素和教育因素等影響,對(duì)提高教育者素質(zhì)、促進(jìn)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘紹來;TAFE教育的證書體系及思考[J];南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

2 ;選擇TAFE,真的好[J];成才與就業(yè);2003年18期

3 姜鋒;;澳大利亞TAFE模式有別于中國(guó)國(guó)情的四個(gè)方面[J];職業(yè)技術(shù)教育;2005年28期

4 田r，

本文編號(hào)：720440