本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育校企合作體制性障礙形成的機(jī)理及破解路徑

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【摘要】：職業(yè)教育校企合作跨界屬性強(qiáng),其治理需要明確牽頭部門,分清主次責(zé)任,建立健全協(xié)調(diào)配合機(jī)制。但由于跨界視域下的校企合作法律法規(guī)缺位及相關(guān)法規(guī)政策間的不協(xié)調(diào),行政管理體制長期形成的慣性所導(dǎo)致的各行為主體之間權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)的不清晰以及缺少政策執(zhí)行的專門機(jī)構(gòu),造成微觀中的各種關(guān)系難以協(xié)調(diào)和工作之間的相互推諉,最終導(dǎo)致政策執(zhí)行效率低或無效。破除校企合作體制性障礙,應(yīng)從完善職業(yè)教育校企合作法律法規(guī)體系、健全校企合作管理體系、建立政府購買校企合作公共服務(wù)制度三方面著手。
【作者單位】： 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)教育研究院;河北科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 校企合作 體制性障礙 產(chǎn)權(quán)分割 市場機(jī)制
【基金】：吉林省教育廳“十三五”社會科學(xué)研究項目“區(qū)域職業(yè)教育校企合作治理體系研究”(吉教科文合字[2016]第92號);吉林省教育廳職成專項課題“吉林省職業(yè)教育校企合作制度化的路徑研究”(2014ZCY299),主持人:周晶
【分類號】：G717
【正文快照】： 校企合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本制度設(shè)計,其本質(zhì)目標(biāo)是育人。職業(yè)教育校企合作既受企業(yè)法、勞動法、教育法及經(jīng)濟(jì)政策、勞動政策、教育政策的制約,又要接受政府及相關(guān)職能部門的管理,因此職業(yè)教育校企合作雖在形式上只是學(xué)校和企業(yè)之間的合作,但其育人目標(biāo)的達(dá)成卻需要從上

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本文編號：715771