本文關(guān)鍵詞：高職護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實訓(xùn)課時設(shè)置調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 高職護(hù)生 實訓(xùn) 課時設(shè)置 護(hù)理教育

【摘要】：目的為更合理地安排基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實訓(xùn)課時,制訂教學(xué)計劃提供依據(jù)。方法采用高職護(hù)理專業(yè)護(hù)理實訓(xùn)課時設(shè)置調(diào)查表,對126名帶教教師和117名高職護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果帶教教師認(rèn)為應(yīng)該多練習(xí)的前3項技能為護(hù)理相關(guān)文件的書寫方法、靜脈輸血技術(shù)、無菌技術(shù)操作,高職護(hù)生認(rèn)為應(yīng)該多練習(xí)的前3項技能為無菌技術(shù)操作、靜脈輸液技術(shù)、靜脈注射技術(shù),帶教教師和高職護(hù)生認(rèn)為應(yīng)該增加心電監(jiān)護(hù)、人工呼吸機(jī)的使用、PICC管道的護(hù)理、真空采血法、三通管的使用、心肺復(fù)蘇術(shù)、六步洗手法、消防技術(shù)實訓(xùn)課時。結(jié)論課時設(shè)置應(yīng)較多的前3項技能帶教教師與高職護(hù)生意見不完全相同,需要增加實訓(xùn)課時的操作帶教教師和高職護(hù)生意見一致,帶教教師比高職護(hù)生更重視生活護(hù)理。
【作者單位】： 濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職護(hù)生 實訓(xùn) 課時設(shè)置 護(hù)理教育
【分類號】：R47-4;G712
【正文快照】： 護(hù)理是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,護(hù)理操作技術(shù)是臨床護(hù)理工作中的重要內(nèi)容,隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,護(hù)理技術(shù)也在不斷變化。護(hù)理教學(xué)與臨床實踐脫節(jié)嚴(yán)重,很多實習(xí)護(hù)生反映護(hù)理實訓(xùn)課時設(shè)置不合理,有些操作在臨床上應(yīng)用頻率較高而在學(xué)校練習(xí)時間較少,有些操作臨床應(yīng)用較少或要求不

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