本文關鍵詞：高職《西門子PLC編程技術實訓》教學改革與實踐

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【摘要】：以深圳信息職業(yè)技術學院智能控制專業(yè)近三年畢業(yè)生的就業(yè)情況及《西門子PLC編程技術實訓》教學問卷調查為基礎,剖析了目前《西門子PLC編程技術實訓》的教學現(xiàn)狀及存在的問題;借鑒EIP-CDIO的基本理念,結合企業(yè)崗位需求和學生自身學習情況、興趣愛好及就業(yè)意向,引入企業(yè)項目開發(fā)過程的教學改革與實踐,探討了"做中學"的教學改革對策,探討了"基于工作過程的教育和學習"的教學原則。通過14智能控制專業(yè)A、B兩班的《西門子PLC編程技術實訓》教學實驗對比,發(fā)現(xiàn)采用傳統(tǒng)教學的A班學生對實訓項目的理解率只有56.3%,而采用本教學改革方案的B班學生對實訓項目的理解率達到92.6%,且學生對實訓角色非常感興趣。期望對PLC編程技術的教學改革有所啟示。
【作者單位】： 深圳信息職業(yè)技術學院機電工程學院;
【關鍵詞】： 智能控制專業(yè) EIP-CDIO 教學方法 課程體系
【基金】：深圳市教育科研規(guī)劃2015年重大課題(編號:yzbb15082) 深圳信息職業(yè)技術學院第六批教育教學研究課題(編號:2016jgyb012)
【分類號】：TP273-4;G712
【正文快照】： 深圳信息職業(yè)技術學院的《西門子PLC編程技術實訓》課程是在學生學習完了《西門子PLC編程技術》理論課程之后為期2周的實訓課程,學生通過該課程學習,可以提高動手能力,增加工程過程性經驗,開拓眼界,建構編程思想,掌握新技術。但是,由于部分學生對工科技術類課程興趣不高,尤其

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