本文關(guān)鍵詞：新疆體育職業(yè)院校學(xué)生行為教育管理研究

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【摘要】：體育職業(yè)院校的學(xué)生行為教育管理工作不僅關(guān)系到學(xué)生健康的體魄、體育專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能和技巧的靈活運(yùn)用,而且還關(guān)系到學(xué)生是否擁有正確的“三觀”意識(shí),良好的思想道德水平和健康的心理素質(zhì),這對(duì)于體育職業(yè)院校的學(xué)生來說,加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作,至關(guān)重要。本文首先通過對(duì)被調(diào)查學(xué)生的基本特征、行為特征和教育管理者工作實(shí)施特征進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析,其次在描述性統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)之上,運(yùn)用二元logistic回歸模型,對(duì)影響新疆體育職業(yè)院校的學(xué)生教育管理的因素進(jìn)行分析,然后通過影響因素深究其原因,最后為新疆體育職業(yè)院校的發(fā)展提出可行的對(duì)策建議。得出以下結(jié)論:第一,學(xué)生基本特征中,影響學(xué)生行為教育管理的因素主要是學(xué)生的性別、民族、家庭所在地。來自于城市家庭的學(xué)生越多,對(duì)學(xué)生教育管理工作的要求越嚴(yán)格;漢族學(xué)生的增加會(huì)給學(xué)生的行為教育管理增加難度;其他民族特征的學(xué)生與漢族、回族、維族和哈族大學(xué)生相比也存在差異;男性比女性需要付出更多的學(xué)生教育管理工作。第二,學(xué)生行為特征中,影響學(xué)生行為教育管理的因素主要是學(xué)生的思維方式、自我調(diào)節(jié)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中,對(duì)于就業(yè)的違約行為,大學(xué)生越注重信譽(yù),認(rèn)為不能違約,越有利于學(xué)生行為教育工作的開展;當(dāng)學(xué)生對(duì)自己人生前途的態(tài)度表現(xiàn)為沒有信心時(shí),是對(duì)學(xué)校教育管理工作的一個(gè)挑戰(zhàn);有更多的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)又苦又累很無奈,不會(huì)自己進(jìn)行調(diào)節(jié),會(huì)增加學(xué)生教育管理工作的難度;學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不清晰的學(xué)生增加,則十分需要學(xué)生教育管理工作的介入。第三,教育管理者實(shí)施管理特征中,影響學(xué)生行為教育管理的因素主要是課外教育管理和課堂教學(xué)管理。教育管理者不關(guān)注與學(xué)生的交流及溝通,會(huì)增加學(xué)生行為教育管理工作的難度;老師越努力的做好本職工作,對(duì)學(xué)生教育管理工作越能發(fā)揮積極作用;教育管理者化身為高級(jí)保姆會(huì)妨礙學(xué)生教育管理工作;思政任課教師是學(xué)生接受思想政治教育的主要途徑,對(duì)于學(xué)生的教育工作起著積極作用,第四,影響學(xué)生行為教育管理的因素有許多,其產(chǎn)生影響的原因主要是學(xué)生自身原因和教育管理者的原因兩個(gè)方面。學(xué)生方面,學(xué)生存在個(gè)體素質(zhì)差異;學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成方式不同。教育管理者方面,教育管理者比較年輕化,其業(yè)務(wù)水平有待提高;在學(xué)校的教學(xué)管理工作中,教育管理者在開展教育管理的過程中缺乏更多的時(shí)間和耐心;教育管理者缺乏對(duì)學(xué)生行為教育管理的重視。
【關(guān)鍵詞】：體育職業(yè)院校 行為教育管理 logistic回歸模型 學(xué)生 新疆
【學(xué)位授予單位】：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G711
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第1章 導(dǎo)論6-11
• 1.1 研究背景6-7
• 1.2 研究意義7-8
• 1.3 研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和研究方法8-9
• 1.4 擬解決的關(guān)鍵問題和技術(shù)路線9-11
• 第2章 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)理論依據(jù)11-19
• 2.1 體育職業(yè)院校的界定11-12
• 2.2 體育職業(yè)院校學(xué)生行為教育管理的內(nèi)涵12-14
• 2.3 國內(nèi)外研究綜述14-19
• 第3章 新疆體育職業(yè)院校學(xué)生行為教育管理現(xiàn)狀19-39
• 3.1 調(diào)查方案19-20
• 3.2 樣本構(gòu)成情況20-23
• 3.3 學(xué)生行為教育管理現(xiàn)狀23-31
• 3.4 教育管理者實(shí)施行為教育管理的現(xiàn)狀31-39
• 第4章 影響新疆體育職業(yè)院校學(xué)生行為教育管理的因素分析39-55
• 4.1 研究方法的選擇39
• 4.2 Logistic模型原理39-40
• 4.3 變量選擇40-49
• 4.4 結(jié)果分析49-53
• 4.5 產(chǎn)生影響的原因分析53-55
• 第5章 結(jié)論與對(duì)策建議55-58
• 5.1 主要結(jié)論55-56
• 5.2 對(duì)策建議56-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄60-64
• 致謝64-65
• 作者簡(jiǎn)介65

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：694859