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  本文關(guān)鍵詞：實習(xí)護(hù)生移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果與影響因素的現(xiàn)狀調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《鄭州大學(xué)》 2014年

實習(xí)護(hù)生移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果與影響因素的現(xiàn)狀調(diào)查

楊浩明  

【摘要】：目的調(diào)查移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果和影響移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果的個體(自我)因素和移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素的現(xiàn)狀,分析移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果、個體(自我)因素、移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素在人口社會學(xué)方面的差異,了解移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果與個體(自我)因素、移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素的相關(guān)關(guān)系。為進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革研究提供參考與依據(jù)。方法本研究采用便利整群抽樣,從河南省某醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2014屆�？�(層次)實習(xí)護(hù)生中,抽取同時符合納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)的198例作為研究對象；使用一般資料調(diào)查問卷、移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果量表、個人自我因素量表、移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素量表,對研究對象進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。所有調(diào)查資料現(xiàn)場發(fā)放,要求被調(diào)查者如實填寫,現(xiàn)場收回。采用雙人雙錄的方式對收回的調(diào)查資料進(jìn)行處理。使用Excel2007建立數(shù)據(jù)庫和錄入數(shù)據(jù),使用SPSS17.0對數(shù)據(jù)庫資料進(jìn)行分析。使用均值、標(biāo)準(zhǔn)差,頻數(shù),百分比進(jìn)行描述性分析；使用獨(dú)立樣本T檢驗做兩組間均值比較分析；使用Pearson法做各變量間的相關(guān)性分析。結(jié)果1�？�(層次)實習(xí)護(hù)生移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果均值為3.01±0.55；年齡在19歲(含)以上的高于年齡在19歲之下的,在二級醫(yī)院實習(xí)的低于在三級醫(yī)院實習(xí)的,使用年限在1年(含)以上的水平高于使用年限在1年以下的；與個人(自我)因素總體及其各維度和移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境因素總體及其各維度呈正相關(guān)。2�？�(層次)實習(xí)護(hù)生個人(自我)因素總體的均值為3.39±0.28；年齡在19歲(含)以上的高于年齡在19歲之下的,使用年限在1年(含)以上的高于使用年限在1年以下的；分別與移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境總體和移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息資源呈正相關(guān)。按所得均值由高到低排序依次為：自我效能感,所得均值為3.93±0.47；信息處理能力,所得均值為3.76±0.53；學(xué)習(xí)策略,所得均值為3.20±0.50；目標(biāo)設(shè)置,所得均值為3.02±0.75；意志水平,所得均值為2.84±0.47。3移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境因素總體所得均值為3.53±0.35；年齡在19歲(含)以上的低于年齡在19歲之下的,三級醫(yī)院的高于二級醫(yī)院的。按所得均值由高到低排序依次為：移動學(xué)習(xí)信息資源,所得均值為3.67±0.47；交流協(xié)助,所得均值為3.48±0.69；學(xué)習(xí)條件,所得均值為3.40±0.52。結(jié)論1移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)可以作為提高自主學(xué)習(xí)能力的一種手段,但其效果還需提高。2實習(xí)護(hù)生移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)個人因素和移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境越好,移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果越好。需要對實習(xí)護(hù)生移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的目的和專業(yè)信息處理能力進(jìn)行培養(yǎng),并減少移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息干擾,還要提高臨床帶教老師對實習(xí)護(hù)生移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的參與與支持度。3醫(yī)院級別、性別、使用移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的年限等對實習(xí)護(hù)生移動網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有一定的影響,需要注意。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R47-4;G712
【目錄】：

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