本文關(guān)鍵詞：“后示范時期”高職教育質(zhì)量評價體系開發(fā)研究

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【摘要】：隨著高職教育進入"后示范時期",對高職院校教育質(zhì)量的評價較之前進行了不斷改進,加入了新的要素。本文從高職教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建的條件質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量入手,提出了評價體系設(shè)計的原則、結(jié)構(gòu)、功能特征等,以使新的評價體系能適應(yīng)"后示范時期"高職教育質(zhì)量的評價要求。
【作者單位】： 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “后示范時期” 高職教育 質(zhì)量 評價體系 開發(fā)
【基金】：2013年國家社會科學(xué)基金項目“‘后示范時期’高職院校教育質(zhì)量標準與評價體系研究”的階段性研究成果,(項目編號:BJA1300980)
【分類號】：G712.0
【正文快照】： “后示范時期”高職院校教育質(zhì)量評價體系的研究、制定、頒發(fā)和實施,有利于對高職院校的辦學(xué)定位、保障基礎(chǔ)、教學(xué)改革、師資建設(shè)、培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)教融合、開放辦學(xué)、社會聲望和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟等一系列體現(xiàn)高職院校內(nèi)涵建設(shè)的要素進行科學(xué)評價。在這個時期的教育質(zhì)量評價,應(yīng)在固化

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本文編號：691887