發(fā)布時間：2017-08-15 01:14

  本文關鍵詞：熔鑄“工匠精神”:職業(yè)教育責無旁貸

  更多相關文章： 知行合一 工作報告 職教人 中國夢 學徒制 學徒培訓 職教發(fā)展 道德人格 產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略 教育生態(tài)環(huán)境

【摘要】：正2016年4月16日,國務院總理李克強在視察清華大學時指出,教育"應該注重增強學生的實踐能力,培育工匠精神,踐行知行合一"。這已經(jīng)不是總理第一次提起"工匠精神"。在2016年的兩會工作報告中,總理已經(jīng)大聲疾呼"培育精益求精的工匠精神,增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌"。可以說,"工匠精神"已經(jīng)成為國家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略邁向中高端的核心要素之一。1.職業(yè)教育自強之根本在國家制度之支撐。2016年,國家職業(yè)教育活動周,主題是"弘揚工匠精神,打造技能強國"。
【作者單位】： 蘇州市紡織工業(yè)職工中等職業(yè)學校;
【關鍵詞】： 知行合一;工作報告;職教人;中國夢;學徒制;學徒培訓;職教發(fā)展;道德人格;產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略;教育生態(tài)環(huán)境;
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 2016年4月16日,國務院總理李克強在視察清華大學時指出,教育“應該注重增強學生的實踐能力,培育工匠精神,踐行知行合一”。這已經(jīng)不是總理第一次提起“工匠精神”。在2016年的兩會工作報告中,總理已經(jīng)大聲疾呼“培育精益求精的工匠精神,增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”�？梢哉f“,工

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