本文關(guān)鍵詞：歧途與省思:職業(yè)教育信息化建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

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【摘要】：正王亞南、石偉平在《現(xiàn)代教育管理》2016年第4期中撰文,闡述了職業(yè)教育信息化建設(shè)的邏輯起點(diǎn),分析了職業(yè)教育信息化建設(shè)的歧途,提出了職業(yè)教育信息化建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。職業(yè)教育信息化是國(guó)家教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,它對(duì)提高職業(yè)院校學(xué)生信息化素養(yǎng)、提升職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)水平有著重大意義。職業(yè)教育信息化的作用主要體現(xiàn)在以下方面:第一,提升職業(yè)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)"彎道超車";第二,完成職業(yè)教育現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)"內(nèi)涵提升";第三,改善職業(yè)教育課堂生態(tài),實(shí)現(xiàn)"高效課堂"。
【關(guān)鍵詞】： 課堂生態(tài);彎道超車;實(shí)踐教學(xué)水平;現(xiàn)代教育管理;國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;王亞南;信息化資源;偉平;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè);建設(shè)評(píng)價(jià);
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 王亞南、石偉平在《現(xiàn)代教育管理》2016年第4期中撰文,闡述了職業(yè)教育信息化建設(shè)的邏輯起點(diǎn),分析了職業(yè)教育信息化建設(shè)的歧途,提出了職業(yè)教育信息化建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。 職業(yè)教育信息化是國(guó)家教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,它對(duì)提高職業(yè)院校學(xué)生信息化素養(yǎng)、提升職業(yè)院校

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