發(fā)布時間：2017-08-09 18:52

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制與職業(yè)教育形態(tài)

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【摘要】：職業(yè)院校在現(xiàn)代學(xué)徒制實踐中遇到許多困惑,主要原因是對現(xiàn)代學(xué)徒制的理解有所不同�，F(xiàn)代學(xué)徒制是企業(yè)本位的職業(yè)教育形態(tài),企業(yè)在學(xué)徒人才培養(yǎng)中應(yīng)處于主導(dǎo)地位,現(xiàn)代學(xué)徒制具有5種形態(tài)特征,這是區(qū)別于學(xué)校本位的職業(yè)教育形態(tài),這種形態(tài)特征分析能夠較好解決實踐困惑問題。
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 企業(yè)本位 學(xué)校本位 職業(yè)教育形態(tài)
【基金】：廣東省重點教研項目“職業(yè)教育等級證書數(shù)控技術(shù)專業(yè)試點研究項目(項目編號:20133202)”
【分類號】：G710
【正文快照】： 教育部2012年工作要點中提出要開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點,2014年,《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中強調(diào)要“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點,完善支持政策,推進(jìn)校企一體化育人”。教育部根據(jù)國務(wù)院文件精神制訂了教職成〔2014〕9號《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒

【相似文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：646734