本文關(guān)鍵詞：高職生職業(yè)素質(zhì)提升中的區(qū)域文化因素及傳揚(yáng)路徑

  更多相關(guān)文章： 高職生 職業(yè)素質(zhì) 區(qū)域文化 因素 傳揚(yáng)

【摘要】：高職生職業(yè)素質(zhì)的提升是高職生和高職院校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。職業(yè)素質(zhì)的提升中蘊(yùn)藏著區(qū)域文化的各種因素�；诟呗毶殬I(yè)素質(zhì)提升的區(qū)域文化傳揚(yáng)路徑有:通過校園文化傳承傳統(tǒng)區(qū)域文化;通過現(xiàn)代文化創(chuàng)新區(qū)域文化內(nèi)涵;通過文化育人模式聯(lián)動(dòng)校區(qū)文化;通過校園文化雜糅增強(qiáng)文化融合與適應(yīng)。
【作者單位】： 江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職生 職業(yè)素質(zhì) 區(qū)域文化 因素 傳揚(yáng)
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目"區(qū)域文化與高職生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)研究"(項(xiàng)目編號(hào):2014SJD636)
【分類號(hào)】：G711
【正文快照】： 一、高職生職業(yè)素質(zhì)提升中的區(qū)域文化因素高職生職業(yè)素質(zhì)的提升是高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一,是高職生乃至高職院校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素�！霸趦r(jià)值體系多元化、職業(yè)與行業(yè)多樣化、職業(yè)行為現(xiàn)代化、職業(yè)環(huán)境復(fù)雜化的當(dāng)下,高職生的職業(yè)素質(zhì)在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的地位愈發(fā)重要。”[1]

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 王W，

本文編號(hào)：638029