本文關鍵詞：職業(yè)教育課程質量評價的實證研究——基于賦能評價法

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【摘要】：評價是質量改進和質量保障的重要前提條件。傳統(tǒng)評價模式在應對多元化的社會需求和高度不確定的外部競爭環(huán)境等方面已顯得力不從心,迫切需要汲取國際先進的評價理論研究成果。實證研究表明,賦能評價對改革我國傳統(tǒng)職業(yè)教育質量評價工作具有重要的借鑒價值。本文建議從以下幾方面深入開展工作:開展相關典型試驗、探索先進評價工具、構建監(jiān)控與評價體系、完善政策建議。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;河北科技師范學院職教所;
【關鍵詞】： 職業(yè)教育 課程質量 賦能評價
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目:中國現(xiàn)代職業(yè)教育質量保障體系研究(13JZD047);項目負責人:趙志群 2015年度河北省社會科學發(fā)展研究課題“現(xiàn)代職業(yè)教育內部質量生成與監(jiān)控研究”(2015040405) 河北職業(yè)教育研究基地2014年度河北科技師范學院資助及秦皇島市社科聯(lián)課題“農村中職教師專業(yè)化發(fā)展及路徑優(yōu)化研究”(2014WT010) 2015年河北省社會科學基金項目“我國職技高師課程模式轉型研究”(HB15JY058);以上項目主持人:孫芳芳
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 科學合理的評價制度對職業(yè)教育質量保障起到了重要作用。近年來,教育部通過各種評價手段開展了職業(yè)教育教學評價工作,這些工作從一定程度上促進了院校發(fā)展和人才培養(yǎng)質量,但是仍然存在諸多問題。教育部曾對全國31個省份進行調研,結果顯示,行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育評價機制不足、

【共引文獻】

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