本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制視角下關(guān)聯(lián)群體利益平衡機(jī)制研究

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【摘要】：從現(xiàn)代學(xué)徒制的角度出發(fā),結(jié)合遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院,在實(shí)施開展現(xiàn)代學(xué)徒制下對關(guān)聯(lián)群體利益進(jìn)行識別的基礎(chǔ)上,探討滿足現(xiàn)代學(xué)徒制下關(guān)聯(lián)群體利益平衡的機(jī)制,從而將企業(yè)最大限度爭取利潤的功利性目標(biāo)和學(xué)院的育人的公益性目標(biāo)有機(jī)融合進(jìn)行了分析和研究。
【作者單位】： 遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 關(guān)聯(lián)群體 平衡機(jī)制 二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院 現(xiàn)代學(xué)徒制
【基金】：2015年遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目“現(xiàn)代學(xué)徒制下關(guān)聯(lián)群體利益平衡機(jī)制實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:W2015214) 2015年職業(yè)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系研究與實(shí)踐”
【分類號】：G717
【正文快照】： 伴隨中國“工業(yè)4.0”以及“中國制造2025”的進(jìn)程,中國經(jīng)濟(jì)正在逐步走向“中國創(chuàng)造”,倒逼中國經(jīng)濟(jì)升級的同時,也在倒逼中國職業(yè)教育的升級。[1]然而,僵硬的體制一定會抑制創(chuàng)新活力的發(fā)展,要想創(chuàng)建一個基于政府、創(chuàng)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)共同升級的體系,需要建立一個長效的“

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