本文關(guān)鍵詞：高職院校專業(yè)課程目標制定研究綜述

  更多相關(guān)文章： 高職院校 專業(yè)課程目標 制定 研究

【摘要】：高職院校的專業(yè)課程最能體現(xiàn)職業(yè)教育特色,是高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要載體。而專業(yè)課程目標是一種關(guān)于專業(yè)課程的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果,是專業(yè)課程開發(fā)、實施和評價的準則,指導(dǎo)著專業(yè)課程的教學(xué)工作和管理工作。本文論述了高職院校專業(yè)課程目標的核心概念,界定了高職院校、課程目標、專業(yè)與職業(yè)等概念,從國內(nèi)、國外兩個視角對高職院校專業(yè)課程目標制定的價值取向、影響因素等方面進行重點評述。
【作者單位】： 河北師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 專業(yè)課程目標 制定 研究
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 一、核心概念界定(一)高職院校高職院校即高等職業(yè)院校,它是高等教育的一種類型,一般簡稱高職(包含高等專科學(xué)校、其他各類高等學(xué)校及機構(gòu)舉辦的專科層次的高等職業(yè)教育或高等職業(yè)技術(shù)教育)。高職教育與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系緊密,其突出的職業(yè)特性是高職教育與普通高等教育間最大

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯霏飛;;探析高職院校舞蹈選修課的教學(xué)困境和對策[J];藝術(shù)科技;2014年05期

2 唐駿;高職院校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)教育[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2002年11期

3 姚蕾;;高職院校“雙師型”師資隊伍建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2006年04期

4 姚榮慶;屠立;;高職院校教師的教學(xué)與科研關(guān)系分析[J];成功(教育);2007年12期

5 李曉芳;;論高職院校的健康教育[J];教育與職業(yè);2008年08期

6 于喜華;;網(wǎng)絡(luò)時代高職院校心理教育新問題的思考[J];北方經(jīng)貿(mào);2008年03期

7 劉小年;付瑤;曾愷;;提高高職教師人文素質(zhì)之我見[J];高教論壇;2009年01期

8 安和生;;淺談“訂單”模式下學(xué)生干部的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代經(jīng)濟信息;2009年05期

9 范迪新;;提升高職院校學(xué)生“就業(yè)軟能力”之我見[J];職業(yè)教育研究;2010年10期

10 劉登明;;高職院校教職工思想問題的成因及對策[J];企業(yè)導(dǎo)報;2011年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 周艷飛;;新建高職院校實施人文教育的實踐與思考[A];云南省高等教育學(xué)會高職高專教育分會2009年優(yōu)秀論文集[C];2009年

2 顧偉;;高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

3 王春霞;;如何增強高職畢業(yè)生就業(yè)的核心競爭力[A];2009年全國高校學(xué)生工作年會論文集[C];2009年

4 李智水;;高職院校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀調(diào)查與對策探析[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會論文集[C];2011年

5 王軍;曾昭惠;;高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)[A];2007無錫職教教師論壇論文集[C];2007年

6 劉大康;;提升高職院校可持續(xù)發(fā)展能力研究[A];2012無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 紀順源;論高職院�！办o”文化的缺失與回歸[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

2 袁阿會;高職院校學(xué)生生命教育研究[D];天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué);2015年

3 吳俊萍;高職院校校企合作動力機制研究[D];南昌大學(xué);2015年

4 孫西景;溝通在高職院校就業(yè)教育中的功能研究[D];南京師范大學(xué);2011年

5 崔敏;高職院校貧困生救助的問題及對策研究[D];安徽大學(xué);2014年

，

本文編號：589744