本文關(guān)鍵詞：淺談構(gòu)建中職學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)模式

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【摘要】：當(dāng)前對(duì)中職學(xué)生的評(píng)價(jià)基本沿用了普通教育的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較全面的考核,文章根據(jù)加德納的"多元智能理論",提出了構(gòu)建中職學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)體系的原則。
【作者單位】： 廣東陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式 多元智能理論 構(gòu)建原則
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項(xiàng)目“中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):2013YQJK299),主持人:吳斌
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 黨的十七大之后,國(guó)家將職業(yè)教育列入人才培養(yǎng)、勞動(dòng)力優(yōu)化的重要途徑,作為提高經(jīng)濟(jì)活力的重要突破口,并針對(duì)中職教育發(fā)展制定出多項(xiàng)扶持政策,促進(jìn)了中職教育的健康、穩(wěn)定推進(jìn)。然而,當(dāng)前許多中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)需要,因此,許多中職學(xué)校都在努力探索教學(xué)改革,提

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 任中左;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)模式的理論與實(shí)踐[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

7 王亞青;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施多元評(píng)價(jià)的研究[D];南京師范大學(xué);2014年

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10 關(guān)業(yè)萍;美國(guó)高校多元評(píng)價(jià)招生制度的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：589520