本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中學(xué)生的基礎(chǔ)課程改革

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【摘要】：一個國家的工業(yè)化程度與一個國家的職業(yè)教育有著密切的關(guān)系。我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段,需要大量的不同層次的技術(shù)人員。從20世紀(jì)80年代起在我國開始發(fā)展一種新型的高等教育形式即高等職業(yè)教育,并且在短短的幾年中其發(fā)展速度和規(guī)�？胺Q世界第一,現(xiàn)己成為我國高等教育大眾化的主力軍之一,成為我國高等教育系統(tǒng)的半壁江山。隨著高等職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,有一些影響高等職業(yè)技術(shù)教育教育健康發(fā)展的深層次問題逐漸顯露出來。如辦學(xué)條件,師資水平,學(xué)生水平,專業(yè)設(shè)置,實(shí)習(xí)基地等等。在其中課程設(shè)置方面的問題是最為人們所關(guān)注的。很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院往往會考慮到學(xué)生是否掌握了本專業(yè)的技能,而過分的將職業(yè)能力作為設(shè)置課程的原則,設(shè)置了很多的專業(yè)技能方面的課程。本著公共基礎(chǔ)課尤其是人文社科類課程(也是我們所說的通識教育)對于掌握專業(yè)技能沒有多少幫助這樣的錯誤思想,刻意或者非刻意地壓縮公共基礎(chǔ)課的課時,嚴(yán)重的還會出現(xiàn)不上公共基礎(chǔ)課的情況,這些在高等職業(yè)技術(shù)教育院校當(dāng)中比比皆是。而這樣培養(yǎng)出來的人才可能擁有某一個方面的技能,但是培養(yǎng)出來的學(xué)生很難具有廣闊的視野,很強(qiáng)的文化素質(zhì),科學(xué)的思維,可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心理。本文采取的是層層遞推的方法進(jìn)行寫作。首先闡述了高等職業(yè)技術(shù)教育以及公共基礎(chǔ)課的有關(guān)定義,以此為出發(fā)點(diǎn)來研究國內(nèi)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及其存在的問題,以及我國高等職業(yè)教育人才模式改革的必然性,然后再分析我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才模式改革與課程設(shè)置的關(guān)系,公共基礎(chǔ)課程對我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要性。緊接著分析我國高等職業(yè)技術(shù)教育公共基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀以及存在的問題,然后再提出我國高等職業(yè)技術(shù)教育公共基礎(chǔ)課程改革的措施。本文主要分為以下幾個部分：第一部分介紹本課題研究的背景、研究意義、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究方法。第二部分是概念的界定和說明。包括高等職業(yè)教育、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)課程的概念介紹。第三部分是介紹我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的變遷對基礎(chǔ)課程改革的要求。先介紹我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式變遷歷史,我國高等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式,我國高等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問題,我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革的必要性。然后再介紹我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革對基礎(chǔ)課程改革的要求。第四部分介紹我國高等職業(yè)教育基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀。包括國外高等職業(yè)教育基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀、我國高等職業(yè)教育基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀、我國高等職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)課程存在的問題。第五部分是完善我國高等職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)課程改革的措施。教學(xué)目標(biāo)由之前的以學(xué)科為目標(biāo)轉(zhuǎn)化成以素質(zhì)為目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容的安排要本著科學(xué)合理的原則,同時要完善教育方法,全方位地評價學(xué)生。第六部分是介紹常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)學(xué)》課程改革實(shí)施方案。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)技術(shù)教育 公共基礎(chǔ)課程 改革
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G712.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究的背景9-11
• 1.2 研究的意義11
• 1.3 理論價值11
• 1.4 現(xiàn)實(shí)價值11-12
• 1.5 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述12-13
• 1.6 研究思路13-14
• 1.7 研究方法14-15
• 第2章 概念的闡述15-19
• 2.1 高等職業(yè)教育15-16
• 2.2 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院16
• 2.3 基礎(chǔ)課程的概念16-19
• 第3章 我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的變遷對基礎(chǔ)課程改革的要求19-31
• 3.1 我國高等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式發(fā)展與變遷19-27
• 3.1.1 我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式變遷歷史19-21
• 3.1.2 我國高等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式21-25
• 3.1.3 我國高等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)有人才培養(yǎng)方式的不足25-27
• 3.2 我國高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式變革對基礎(chǔ)課程改革的要求27-31
• 3.2.1 高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式與課程之間的關(guān)系27-28
• 3.2.2 高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革對課程改革的要求28
• 3.2.3 更新基礎(chǔ)課對高職學(xué)校人才培養(yǎng)方式的關(guān)鍵意義28-31
• 第4章 國內(nèi)高職院�；A(chǔ)課程開設(shè)的情況31-39
• 4.1 國外高職院校基礎(chǔ)課程開設(shè)的情況31-32
• 4.1.1 在亞洲的發(fā)達(dá)國家,高職教育強(qiáng)調(diào)公共文化基礎(chǔ)課和學(xué)生的人格塑造31
• 4.1.2 美國的高職院校重視培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展31-32
• 4.1.3 德國采用“雙元制”的教育方式,對文化基礎(chǔ)課依然有著較高的要求32
• 4.1.4 英國不僅重視職業(yè)教育課程,而且重視普通文化知識的傳授32
• 4.2 國內(nèi)高職院�；A(chǔ)課開設(shè)的情況32-34
• 4.3 我國高等職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)課程存在的問題34-39
• 4.3.1 基礎(chǔ)課程的設(shè)置沒有反映出高職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)34-35
• 4.3.2 課程結(jié)構(gòu)大致繼承學(xué)科課程結(jié)構(gòu)35
• 4.3.3 沒有有效加強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)35-36
• 4.3.4 基礎(chǔ)課的更新往往是對教材的壓縮或重復(fù)36
• 4.3.5 講課方法主要是灌輸式,課堂氛圍不活躍36
• 4.3.6 課程評價基本還是采用舊有的方式36-39
• 第5章 完善我國高等職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)課程改革的辦法39-43
• 5.1 教學(xué)目標(biāo)由重視學(xué)科變成重視素質(zhì)39
• 5.2 要用科學(xué)的方法來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容39-40
• 5.3 更新公共基礎(chǔ)課的授課辦法40-41
• 5.4 全面評價學(xué)生41-43
• 第6章 結(jié)論43-45
• 附錄：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)學(xué)》課程改革實(shí)施方案45-51
• 1. 課程改革的指導(dǎo)思想與總目標(biāo)45-46
• 2. 數(shù)學(xué)課程改革的研究與實(shí)施46-51
• 2.1 積極開展教學(xué)改革理論研究,促進(jìn)教學(xué)改革與課程建設(shè)深入化,爭取完成下列幾個課題的研究和探討46-49
• 2.2 加大教學(xué)改革力度,加強(qiáng)CAI教學(xué),促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化49
• 2.3 樹立科學(xué)的數(shù)學(xué)教育評價觀,改革考核方式49-50
• 2.4 深化課程內(nèi)容改革,編寫適合各專業(yè)的數(shù)學(xué)教材50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 致謝53

【共引文獻(xiàn)】

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