本文關(guān)鍵詞：職教集團(tuán)模式下現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與思考

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是一種較新的人才培養(yǎng)模式,近幾年才開(kāi)始在我國(guó)推行。職業(yè)院校因其自身特點(diǎn)需要在教師講授課程的同時(shí),更需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)師傅來(lái)傳授實(shí)踐技能�，F(xiàn)代學(xué)徒制正是將教師與師傅融合、教學(xué)與生產(chǎn)融合、學(xué)校與企業(yè)融合,適用于職業(yè)教育的教學(xué)模式�；诖�,從移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)出發(fā),探索了現(xiàn)代學(xué)徒制在移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用。
【作者單位】： 阜新高等專(zhuān)科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 現(xiàn)代學(xué)徒制 移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)
【分類(lèi)號(hào)】：G712;TN929.5-4
【正文快照】： 究竟什么樣的教育培養(yǎng)模式更適合職業(yè)教育?現(xiàn)代學(xué)徒制就給我們提供了這樣一種選擇。它可以使職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展,打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)通道。現(xiàn)代學(xué)徒制從根本上深化了產(chǎn)教融合、校企合作,現(xiàn)代學(xué)徒制是推進(jìn)

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