本文關(guān)鍵詞：廣東省高職本科教育需求及發(fā)展策略研究

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【摘要】：近年來,我國出臺(tái)了一系列文件鼓勵(lì)全國各省積極發(fā)展高職本科教育,各類院校都在努力謀劃轉(zhuǎn)型發(fā)展之路,其中一批新建本科院校已經(jīng)先行踏上了轉(zhuǎn)型發(fā)展高職本科教育的漫長征程。高職本科教育的發(fā)展戰(zhàn)略研究已成為各級(jí)政府面臨的重要課題。以往的研究中宏觀思辨研究居多,缺乏對(duì)高職本科教育發(fā)展近況以及需求現(xiàn)狀的研究。本文從這一論題出發(fā),以廣東省高職本科教育發(fā)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn),對(duì)高職本科教育需求與發(fā)展策略進(jìn)行了理論探討和實(shí)證分析。主要研究內(nèi)容及結(jié)論如下:首先,本文對(duì)高職本科教育相關(guān)研究進(jìn)行了梳理和分析,充分探討了本研究的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)。本文系統(tǒng)地分析了人力資本理論、篩選假設(shè)理論、社會(huì)化理論和消費(fèi)者行為理論等四種供給與需求理論對(duì)研究高職本科教育需求的借鑒價(jià)值,并對(duì)高職本科教育需求進(jìn)行理論分析,從而得到了本研究的理論基礎(chǔ)。其次,通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料明晰了廣東省高職本科教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及社會(huì)需求情況,并且以問卷調(diào)查的方式對(duì)接受不同類型本科教育的在校生教育需求狀況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)合廣東省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與高職本科教育發(fā)展?fàn)顩r,側(cè)重于家庭、學(xué)校、社會(huì)、文化、心理等不同方面,對(duì)比普通本科生與高職本科生高等教育需求的差異,系統(tǒng)分析了影響高職本科教育個(gè)人需求的因素,為策略研究提供了有效的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。最后,基于上述對(duì)廣東省高職本科教育個(gè)人需求、社會(huì)需求以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行的實(shí)證研究,本文提出了以教育需求為導(dǎo)向的廣東省高職本科教育發(fā)展建議,即:以加強(qiáng)政府對(duì)高職本科教育發(fā)展的政策扶持為主導(dǎo),以構(gòu)建有利于高職本科教育規(guī)模逐步壯大的社會(huì)環(huán)境為核心,以建立適應(yīng)技術(shù)技能人才選拔的招生考試機(jī)制為主要途徑,以引導(dǎo)人們形成合理、客觀的高職本科教育觀念為輔助手段,促進(jìn)高職本科教育發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的作用。
【關(guān)鍵詞】：廣東 高職本科 教育需求 發(fā)展策略
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-31
• 1.1 研究背景和意義11-16
• 1.1.1 研究背景11-14
• 1.1.2 理論意義14-15
• 1.1.3 實(shí)踐意義15-16
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-21
• 1.2.1 國內(nèi)職業(yè)教育需求研究綜述17-18
• 1.2.2 國內(nèi)高職本科教育研究綜述18-19
• 1.2.3 國外高等教育需求研究綜述19-21
• 1.3 研究目標(biāo)及理論框架21-22
• 1.3.1 研究目標(biāo)21-22
• 1.3.2 理論框架22
• 1.4 理論基礎(chǔ)22-26
• 1.4.1 人力資本理論22-23
• 1.4.2 篩選假設(shè)理論23-24
• 1.4.3 社會(huì)化理論24-25
• 1.4.4 消費(fèi)者行為理論25-26
• 1.5 研究方法和技術(shù)路線26-27
• 1.5.1 研究方法26-27
• 1.5.2 技術(shù)線路27
• 1.6 研究思路及核心概念界定27-29
• 1.6.1 研究思路27-28
• 1.6.2 核心概念界定28-29
• 1.7 研究的重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)29-30
• 1.7.1 研究的重點(diǎn)29-30
• 1.7.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)30
• 1.8 本章小結(jié)30-31
• 第二章 廣東省高職本科辦學(xué)模式及社會(huì)需求分析31-46
• 2.1 廣東高職本科辦學(xué)模式31-35
• 2.1.1 升格31
• 2.1.2 轉(zhuǎn)型31-32
• 2.1.3 聯(lián)辦32-35
• 2.2 廣東高職本科教育的社會(huì)需求分析35-45
• 2.2.1 社會(huì)人口狀況35-37
• 2.2.2 國家政策導(dǎo)向37-39
• 2.2.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀39-42
• 2.2.4 科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平42-45
• 2.3 本章小結(jié)45-46
• 第三章 廣東省高職本科教育個(gè)人需求分析46-66
• 3.1 問卷的總體設(shè)計(jì)46
• 3.2 問卷的實(shí)施情況及樣本基本情況46-47
• 3.3 廣東省高職本科教育的個(gè)人需求調(diào)查47-64
• 3.3.1 高職本科生與普通本科生家庭背景比較研究47-52
• 3.3.2 高職本科生與普通本科生未來規(guī)劃比較研究52-56
• 3.3.3 高職本科生與普通本科生就讀現(xiàn)狀比較研究56-62
• 3.3.4 高職本科教育中“聯(lián)培生”的就讀現(xiàn)狀研究62-64
• 3.4 本章小結(jié)64-66
• 第四章 廣東省高職本科教育發(fā)展策略研究66-74
• 4.1 發(fā)展策略66-73
• 4.1.1 加強(qiáng)政府對(duì)廣東省高職本科教育的政策扶持66-68
• 4.1.2 增強(qiáng)廣東高職本科教育的外部發(fā)展適應(yīng)能力68-70
• 4.1.3 完善廣東高職本科教育人才培養(yǎng)的選拔機(jī)制70-71
• 4.1.4 引導(dǎo)個(gè)體形成正確看待高職本科的價(jià)值觀念71-73
• 4.2 本章小結(jié)73-74
• 結(jié)語74-75
• 參考文獻(xiàn)75-82
• 附錄 182-87
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果87-88
• 致謝88-89
• 附件89

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1 陳萍;史紅英;;關(guān)于獨(dú)立學(xué)院舉辦高職本科的思考[J];鄖陽師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年05期

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6 李紅衛(wèi);;我國高職專升本政策回顧與展望——兼論我國發(fā)展高職本科的路徑[J];職教論壇;2010年07期

7 俞建偉;;高職本科教育發(fā)展的國際比較及啟示[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

8 鐘云華;;對(duì)高職院校舉辦高職本科教育的探討[J];職教論壇;2011年15期

9 周志堅(jiān);;服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 適時(shí)開展高職本科教育[J];交通職業(yè)教育;2012年03期

10 蘇漢美;周志堅(jiān);;服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,適時(shí)開展高職本科教育[J];福建建材;2012年08期

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1 記者 潘若o，

本文編號(hào)：570373