本文關(guān)鍵詞：基于系統(tǒng)工程方法的高職聽障生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣東技術(shù)師范學(xué)院》 2015年

基于系統(tǒng)工程方法的高職聽障生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

吳建輝  

【摘要】：我國(guó)聽障高等教育起步較晚,很多針對(duì)聽障學(xué)生的教育管理包括評(píng)價(jià)體系尚未成熟,特別是針對(duì)聽障學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面相關(guān)的文件、條例、資料都沒有。高職院校聽障學(xué)生都是使用與健聽生一樣的《學(xué)生綜合測(cè)評(píng)條例》,測(cè)評(píng)內(nèi)容不適合聽障學(xué)生,特別是學(xué)業(yè)表現(xiàn)、綜合能力的評(píng)價(jià)項(xiàng)目,不但不能反映聽障生的特殊情況,更無法真正客觀地評(píng)價(jià)聽障生綜合素質(zhì)水平,從而無法達(dá)到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的。建立一個(gè)符合高職聽障生的實(shí)際又能客觀評(píng)價(jià)聽障生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系,是提高聽障高等教育水平,使聽障大學(xué)生成為合格的、社會(huì)所需要的有用人才的迫切需要。本文以華南地區(qū)唯一招收聽障生的全日制高職院�！獜V州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院為個(gè)例研究,通過研究高職聽障生綜合素質(zhì)構(gòu)成、聽障學(xué)生評(píng)價(jià)的特征及評(píng)價(jià)方法,在分析現(xiàn)有的聽障生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,以系統(tǒng)科學(xué)作為指導(dǎo)性理論,以系統(tǒng)工程方法作為研究工具,構(gòu)建科學(xué)有效的聽障生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。本人通過德爾菲法,對(duì)學(xué)院特殊教育辦公室、聽障教育專家開展問卷調(diào)查確定各項(xiàng)指標(biāo),對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)間進(jìn)行重要性的比較,利用層次分析法計(jì)算各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重,進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。并使用古林法進(jìn)行驗(yàn)證,確保該指標(biāo)體系符合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的客觀情況,在實(shí)踐中為學(xué)院多數(shù)聽障學(xué)生和特教專家、老師所接受。最后,利用該評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建,結(jié)合實(shí)際工作,具體構(gòu)建出了一套可以直接付諸實(shí)踐的高職聽障生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。本文創(chuàng)新點(diǎn)如下:1.對(duì)我國(guó)高職院校聽障生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的研究,進(jìn)一步完善和改進(jìn)了聽障高等教育中的學(xué)生教育評(píng)價(jià)機(jī)制;2.運(yùn)用德爾菲法確定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo),更客觀全面地反映聽障生的各方面素質(zhì);3.利用層次分析法進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建,并通過古林法評(píng)價(jià)驗(yàn)證,確保該評(píng)價(jià)體系能更準(zhǔn)確、客觀和全面地評(píng)價(jià)高職聽障生綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G762;G712.0
【目錄】：

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5 凌瑋;無聲世界的寂靜美麗[D];華東師范大學(xué);2009年

6 劉明清;聽障大學(xué)生生活質(zhì)量核心指標(biāo)及影響因素的研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

7 萬紹娜;聽障中學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度及其影響因素的研究[D];西南大學(xué);2011年

8 喻柳青;聽障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對(duì)策[D];湖北大學(xué);2011年

9 肖李娟;聽障初中生寫作能力及其影響因素研究[D];西南大學(xué);2012年

10 陳擎;高中聽障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用狀況的調(diào)查[D];華中師范大學(xué);2014年

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