本文關(guān)鍵詞：形成性評(píng)價(jià)在中職學(xué)校課改活動(dòng)中的實(shí)踐研究

  更多相關(guān)文章： 形成性評(píng)價(jià) 中等職業(yè)學(xué)校 教學(xué)改革 實(shí)踐應(yīng)用

【摘要】：目前,國(guó)內(nèi)關(guān)于形成性評(píng)價(jià)在普通教育學(xué)校及大學(xué)中的應(yīng)用研究已經(jīng)有了一定的成果,但在中等職業(yè)院校教育教學(xué)改革應(yīng)用方面的研究相對(duì)較少。本研究針對(duì)目前中職學(xué)校在教學(xué)改革中評(píng)價(jià)活動(dòng)存在的問(wèn)題,結(jié)合筆者自身的教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)了基于“項(xiàng)目教學(xué)法”的形成性評(píng)價(jià)方案,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究分析這種評(píng)價(jià)方式對(duì)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。論文共分為六個(gè)章節(jié):第一章重點(diǎn)介紹了研究的背景、意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及采用的研究方法等。第二章主要就相關(guān)的概念和理論基礎(chǔ)做了闡述,言明研究的理論基礎(chǔ)。第三章是本文的重點(diǎn),主要介紹了形成性評(píng)價(jià)在中職教改活動(dòng)中的具體應(yīng)用,包括形成性評(píng)價(jià)體系的搭建以及評(píng)價(jià)體系在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用等。第四章對(duì)研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。第五章總結(jié)了該實(shí)踐研究對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)課程改革的一些啟迪和進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)課改活動(dòng)中存在的一些不足。第六章對(duì)本研究做了總結(jié),歸納了形成性評(píng)價(jià)對(duì)中職教學(xué)的促進(jìn)作用和今后需要重點(diǎn)研究的方向,并對(duì)解決辦法提出了初步設(shè)想。本研究主要的成果及創(chuàng)新點(diǎn)有以下幾點(diǎn):1.將形成性評(píng)價(jià)與現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校基于“構(gòu)建主義”教學(xué)思想的教學(xué)改革活動(dòng)相結(jié)合,搭建了一套能夠比較全面反映同學(xué)學(xué)習(xí)效果的形成性評(píng)價(jià)方案并進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的中職教師實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)改革具有借鑒作用。2.從實(shí)踐的角度證實(shí)了在中等職業(yè)學(xué)校理實(shí)一體化教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)是可行的,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用也是比較顯著的。同時(shí)研究也表明形成性評(píng)價(jià)在中職教改中存在的一些局限性,提出了今后需要進(jìn)一步研究的方向和設(shè)想。3.從學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)情感和行為等三個(gè)方面對(duì)形成性評(píng)價(jià)在中職生學(xué)習(xí)促進(jìn)方面進(jìn)行了研究和分析,探索形成性評(píng)價(jià)體系中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)作用的主因,為中職課改活動(dòng)提供了一定的參考意義。4.總結(jié)出了在開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)中要注意的問(wèn)題,積累了經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：形成性評(píng)價(jià) 中等職業(yè)學(xué)校 教學(xué)改革 實(shí)踐應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G712
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 研究的背景和意義9-11
• 1.1.1 研究的背景9-10
• 1.1.2 研究的意義10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究的概述11-15
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究的概況11-12
• 1.2.2 國(guó)外研究的概況12-14
• 1.2.3 發(fā)展趨勢(shì)14-15
• 1.3 研究的內(nèi)容15
• 1.4 研究的方法15-17
• 第2章 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)17-26
• 2.1“項(xiàng)目教學(xué)法”概述17-18
• 2.2 混合式學(xué)習(xí)的概念18-19
• 2.3 形成性評(píng)價(jià)的概述19-21
• 2.3.1 形成性評(píng)價(jià)的概念19
• 2.3.2 形成性評(píng)價(jià)的作用19-20
• 2.3.3 形成性評(píng)價(jià)的原則20-21
• 2.4 現(xiàn)代教育技術(shù)的概念21-22
• 2.5 基于學(xué)習(xí)任務(wù)的形成性評(píng)價(jià)22-23
• 2.6 相關(guān)理論基礎(chǔ)23-26
• 2.6.1 遠(yuǎn)程教育交互理論23-24
• 2.6.2 學(xué)習(xí)支持和服務(wù)理論24-25
• 2.6.3 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論25-26
• 第3章 形成性評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施26-48
• 3.1 評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)26-44
• 3.1.1 總體設(shè)計(jì)構(gòu)想26-28
• 3.1.2 《車(chē)身覆蓋件維修》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)28-30
• 3.1.3 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的選擇30-33
• 3.1.4 形成性評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)33-40
• 3.1.5 現(xiàn)代信息技術(shù)在評(píng)價(jià)中的應(yīng)用40-44
• 3.2 評(píng)價(jià)方案的實(shí)施44-47
• 3.3 研究數(shù)據(jù)的采集與處理47-48
• 第4章 形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響48-56
• 4.1 形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響48-50
• 4.2 形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響50-56
• 4.2.1 問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生訪談50-53
• 4.2.2 形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響53-56
• 第5章 實(shí)踐研究的效果及不足56-60
• 5.1 形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用56-58
• 5.1.1 形成性評(píng)價(jià)對(duì)理論知識(shí)掌握具有促進(jìn)作用56-57
• 5.1.2 形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)積極性有促進(jìn)作用57
• 5.1.3 形成性評(píng)價(jià)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)有促進(jìn)作用57-58
• 5.2 開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)對(duì)教師的促進(jìn)作用58
• 5.3 開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)需注意的問(wèn)題58-59
• 5.4 研究的不足59-60
• 結(jié)論60-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄63-83
• 致謝83

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3 張鈺e

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