本文關(guān)鍵詞：淺析高職院校校園文化體系及其功能發(fā)揮

  更多相關(guān)文章： 校園文化 物化形態(tài) 教育形態(tài) 觀念形態(tài) 功能發(fā)揮

【摘要】：高職院校校園文化體系由三個層面構(gòu)成:物化形態(tài)、教育形態(tài)、觀念形態(tài),其中,教育形態(tài)又包含制度教育形態(tài)和行為教育形態(tài)。校園文化物化形態(tài)的激勵警示作用、校園文化教育形態(tài)的規(guī)范約束作用以及校園文化觀念形態(tài)的凝聚滲透作用對學(xué)生精神素質(zhì)和教師心理健康產(chǎn)生一定的影響。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化功能,提升學(xué)生精神素質(zhì)和促進教師心理健康。提升學(xué)生精神素質(zhì)的具體措施為進行校訓(xùn)宣傳,啟迪學(xué)生思維意識,成立學(xué)生組織,搭建學(xué)生交流平臺,開展社團活動,提高學(xué)生實踐能力。促進教師心理健康的具體措施為優(yōu)化教師人際關(guān)系氛圍、正確理解運用歸因理論、制定教師心理輔導(dǎo)計劃。
【作者單位】： 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校園文化 物化形態(tài) 教育形態(tài) 觀念形態(tài) 功能發(fā)揮
【分類號】：G711
【正文快照】： 校園文化的概念是20世紀(jì)80年代末90年代初提出,“校園文化是一個學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校的精神體現(xiàn)。它是指在學(xué)校這一特定的社會空間內(nèi)工作學(xué)習(xí)和自由生活的師生員工歷史形成并共同擁有的校園價值觀念及這些價值觀在物質(zhì)與觀念形態(tài)上的具體化�！痹诋�(dāng)今形勢下,校園文化是大學(xué)

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本文編號：558464