本文關(guān)鍵詞：中高職銜接“三二分段”人才培養(yǎng)模式探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育與職業(yè)》 2013年09期

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中高職銜接“三二分段”人才培養(yǎng)模式探析

【摘要】：中高職銜接"三二分段"人才培養(yǎng)模式對于增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力及其社會適應(yīng)性,拓展高職教育生源等具有實踐意義。它在銜接內(nèi)容上主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)、課程、質(zhì)量監(jiān)控等方面,在銜接過程中需要注意學(xué)生"轉(zhuǎn)段"考核標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)銜接口徑以及中職學(xué)校與技工類學(xué)校的差異問題。在實踐中,要根據(jù)自身的價值取向選擇適合的銜接專業(yè),突破體制壁壘,兼顧中職學(xué)校與技工類學(xué)校,適當(dāng)確定高職院校對口中職專業(yè)的布點范圍。

【作者單位】： 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G712
【正文快照】：

眾所周知,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系是當(dāng)前和今后幾年我國職業(yè)教育發(fā)展的重要目標(biāo),而中職與高職之間的協(xié)調(diào)發(fā)展是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵要求�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出,到2020年,要形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教

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【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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