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基于多元評價(jià)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量聚類分析

發(fā)布時(shí)間:2017-07-16 20:25

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【摘要】:通過對畢業(yè)生就業(yè)率、高層次用人單位簽約率、畢業(yè)生考研率等方面的數(shù)據(jù)的多元評估實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的整體分析,并在多元評價(jià)基礎(chǔ)上對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行聚類分析,以期更好地引導(dǎo)高校畢業(yè)指導(dǎo)工作。
【作者單位】: 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部;
【關(guān)鍵詞】多元評價(jià) 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 聚類分析 研究價(jià)值 意義探討
【基金】:河南省教育廳教育科學(xué)十二五規(guī)劃項(xiàng)目(2014 JKGHC 0185)
【分類號】:G717.38
【正文快照】: 高校辦學(xué)規(guī)模的加大與人才培養(yǎng)渠道的拓寬使得每年畢業(yè)生人數(shù)以直線上升的趨勢激增,加之我國現(xiàn)有就業(yè)環(huán)境的不成熟及就業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的不完善使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,由此引發(fā)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)分析成為社會無法回避的嚴(yán)肅性問題。從當(dāng)前的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看,就業(yè)市

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3 陳秀蓮;;優(yōu)化多元評價(jià) 促進(jìn)中職生全面發(fā)展[J];黑河教育;2012年08期

4 高飛;;基于多元評價(jià)理論的高職自主招生入學(xué)評價(jià)[J];南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

5 汪新鋒;楊屏;狄春陽;周國紅;;基于能力本位的高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)多元評價(jià)體系的研究[J];職業(yè);2014年21期

6 周海燕;;談專業(yè)課教學(xué)中的多元評價(jià)[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2012年17期

7 朱月玲;;論多元評價(jià)體系在職校學(xué)生教育中的應(yīng)用[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年03期

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中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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2 張君;ZS技師學(xué)院教學(xué)質(zhì)量多元評價(jià)模型研究[D];華南理工大學(xué);2014年

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