本文關(guān)鍵詞：高職院校“教學-科研-創(chuàng)業(yè)”一站式人才培養(yǎng)模式的研究——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)品造型專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國高教研究》 2014年05期

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高職院�！敖虒W-科研-創(chuàng)業(yè)”一站式人才培養(yǎng)模式的研究——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)品造型專業(yè)為例

 

【摘要】：目前,高校教學、科研、創(chuàng)業(yè)三者較為分離。把教學、科研、創(chuàng)業(yè)三者連為一體,把課堂"教學"搬到企業(yè),企業(yè)提供生產(chǎn)案例,企業(yè)師傅進課堂,教師從企業(yè)中尋求"科研"項目,解決"科研"難題,學生承接企業(yè)項目達到"創(chuàng)業(yè)"目標,將三者集合到一個平臺,實現(xiàn)教學、科研、創(chuàng)業(yè)同步進行,以利于師生共同成長,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標。通過構(gòu)建實踐性教學體系、建立多元師資隊伍、實行班級公司化管理模式、工作室模式引領(lǐng)學生創(chuàng)業(yè)、要求教師科研服務社會等五種舉措,實現(xiàn)教學、科研、創(chuàng)業(yè)一站式人才培養(yǎng)模式。該教學模式還需要為師生提供外寬內(nèi)緊的學習環(huán)境、激發(fā)企業(yè)參與教學熱情、為師生提供相關(guān)政策三大保障機制。以義烏工商職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)品造型設計專業(yè)為例,通過義烏創(chuàng)意園平臺,實現(xiàn)"教學-科研-創(chuàng)業(yè)"一站式人才培養(yǎng)目標。

【作者單位】： 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 2011年義烏市科技局第一批科研計劃項目“基于地方產(chǎn)業(yè)鏈整合視角的義烏市小商品快速成型服務平臺”(項目編號:11-3-17)的階段性研究成果
【分類號】：G712
【正文快照】：

教學、科研、創(chuàng)業(yè)是高校人才培養(yǎng)工作三項重要內(nèi)容,國內(nèi)大多數(shù)高校教學、科研、創(chuàng)業(yè)三塊工作較為分離,出現(xiàn)了教學與實踐脫節(jié)、教師科研轉(zhuǎn)化率低、學生創(chuàng)業(yè)與學習相矛盾等諸多問題。集教學、科研、創(chuàng)業(yè)于一體,充分發(fā)揮三者優(yōu)勢,是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的較好途徑。一、“教

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本文編號：54059