本文關鍵詞：中專電工課程理實一體化教學發(fā)展的研究

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【摘要】：電工課程是中等專業(yè)學校電子電工專業(yè)的專業(yè)基礎課程,學好電工課程可以為以后要學習的電子電工專業(yè)課打好基礎。電工課程從實施理實一體化教學模式以后,進入一個瓶頸時期,所以電工課程的理實一體化教學也需要發(fā)展。 電工課程教學利用仿真教學代替部分動手實驗和校企合作深入至電工課堂是理實一體化教學發(fā)展的兩個趨勢。利用仿真教學就是利用仿真軟件在部分動手實驗之前,對實驗進行仿真或代替部分在實驗室不易完成的實驗；校企合作深入至電工課堂,將進一步拉近課堂與企業(yè)的距離,讓學生盡早的了解企業(yè)的工作狀況,從而使學生更好的從課堂走向企業(yè)。 本文一方面通過教育觀察法研究仿真教學對學生學習電工課程的影響,另一方面分析校企合作深入電工課堂的方法和效果,探討如何提高電工課程的教學效果。
【關鍵詞】：電工課程 理實一體化 發(fā)展趨勢
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G712;TM1-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 第一章 中專電工課程及推行理實一體化教學現狀6-11
• 第一節(jié) 中專電工課程簡介6
• 第二節(jié) 國內外電工課程推行理實一體化的教學現狀6-11
• 第二章 電工課程理實一體化教學的問題及發(fā)展趨勢11-16
• 第一節(jié) 電工課程理實一體化教學的問題11-13
• 第二節(jié) 電工課程理實一體化教學的發(fā)展趨勢13-16
• 第三章 本次研究的理論基礎和研究方法16-19
• 第一節(jié) 研究的理論基礎16-17
• 第二節(jié) 研究的方法17-19
• 第四章 仿真實驗的教學研究19-36
• 第一節(jié) 仿真實驗教學基礎和教學內容19-20
• 第二節(jié) 系統采用仿真實驗教學流程及效果20-36
• 第五章 校企合作是理實一體化的深化表現36-42
• 第一節(jié) 建立校外實訓基地對理實一體化發(fā)展的影響及作用36
• 第二節(jié) 實訓要求與企業(yè)一致36-38
• 第三節(jié) 教師參加企業(yè)實踐活動對電工課程理實一體化的影響和作用38-39
• 第四節(jié) 項目教學法39-41
• 第五節(jié) 企業(yè)派人進入課堂,配合教學41
• 第六節(jié) 企業(yè)派人指導學校的技能訓練41-42
• 第六章 結束語42-43
• 參考文獻43-46
• 在讀期間發(fā)表的學術論文及研究成果46-47
• 致謝47

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：536306