本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)研究——基于省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學(xué)》 2007年

我國(guó)教育投資及其與結(jié)構(gòu)性失業(yè)關(guān)系的研究

張雙娜  

【摘要】： 一個(gè)國(guó)家教育的現(xiàn)狀和未來(lái)，會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深刻的影響。教育既能夠促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，又是減少失業(yè)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的必要手段，是人類社會(huì)得以延續(xù)和發(fā)展必不可少的條件。合理有效的教育投資體制，是提高社會(huì)資源利用效率和推動(dòng)人力資源向符合社會(huì)未來(lái)發(fā)展方向的領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的重要手段。只有通過(guò)對(duì)教育的投資來(lái)提高勞動(dòng)力素質(zhì)，才能從根本上解決就業(yè)難的問(wèn)題。 就現(xiàn)實(shí)情況而言，，處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際環(huán)境和時(shí)代背景下的中國(guó)，其教育投資制度正經(jīng)受著強(qiáng)大而緊迫的創(chuàng)新壓力。我國(guó)的教育投資從總規(guī)模上看其投資水平低、總量不足的狀況導(dǎo)致勞動(dòng)力整體素質(zhì)偏低是不爭(zhēng)的事實(shí)；從教育投資結(jié)構(gòu)上看，投資來(lái)源的主體單一、教育經(jīng)費(fèi)在三級(jí)教育中分配不合理、學(xué)科設(shè)置不完善、職業(yè)教育投資滯后、區(qū)域發(fā)展不平衡等問(wèn)題都不容忽視，并對(duì)當(dāng)前的結(jié)構(gòu)性失業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，能否直面知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過(guò)大力發(fā)展教育來(lái)增強(qiáng)人才儲(chǔ)備，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)騰飛，這不僅是一個(gè)具有重大戰(zhàn)略意義的實(shí)踐問(wèn)題，也是一個(gè)需要深入探索的前沿性理論研究課題。 近年來(lái)國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育投資和失業(yè)理論的研究文獻(xiàn)，可以說(shuō)是浩如煙海。但是大量作品表現(xiàn)出了趨同性，多數(shù)研究集中在教育投資(或人力資本投資)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)教育投資與失業(yè)關(guān)系的研究只有局部的、非系統(tǒng)的少量研究成果問(wèn)世，尤其是對(duì)于教育投資對(duì)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的影響尚需展開(kāi)專門(mén)的、深入的研究。在此背景下，本文結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況，運(yùn)用教育投資理論，分析我國(guó)教育投資現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并結(jié)合失業(yè)理論嘗試探索教育投資與結(jié)構(gòu)性失業(yè)的關(guān)系，進(jìn)而提出相關(guān)的政策建議。這是本論文以此作為選題的理論和現(xiàn)實(shí)意義所在。 全文共分為五大部分，第一部分是研究的緒論部分，提出問(wèn)題，并對(duì)教育投資的理論進(jìn)行闡述。第二部分則對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育投資現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析。第三部分是結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)多角度來(lái)分析教育投資存在的問(wèn)題。第四部分分析教育投資與結(jié)構(gòu)性失業(yè)的關(guān)系以及教育投資狀況對(duì)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的影響。第五部分是對(duì)策和建議，即針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改善教育投資狀況以緩解失業(yè)的政策建議。本文采用的研究方法主要有實(shí)證分析與規(guī)范分析相結(jié)合的方法、定性分析與定量分析相結(jié)合的方法、比較分析和案例分析的方法等。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

摘要6-8

ABSTRACT8-9

第一章 緒論9-19

1.1 本文的研究背景和意義9-10

1.2 本文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)10

1.3 本文的研究方法10

1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足10-11

1.5 教育投資理論研究現(xiàn)狀11-19

第二章 我國(guó)教育投資的現(xiàn)狀19-29

2.1 我國(guó)教育投資總量狀況19-23

2.2 我國(guó)教育投資結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀23-29

第三章 我國(guó)教育投資存在的問(wèn)題29-40

3.1 教育投資總量不足29-31

3.2 教育投資結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題31-40

第四章 教育投資與結(jié)構(gòu)性失業(yè)關(guān)系的分析40-53

4.1 結(jié)構(gòu)性失業(yè)及其成因40-41

4.2 我國(guó)結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)狀41-42

4.3 教育投資與結(jié)構(gòu)性失業(yè)的關(guān)系42-43

4.4 教育投資失衡對(duì)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的影響43-53

第五章 結(jié)論與政策建議53-59

參考文獻(xiàn)59-61

致謝61-62

攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62-63

學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表63

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張棟;;關(guān)于近些年農(nóng)村教育的幾點(diǎn)思考[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年24期

2 張楚廷;;何謂職業(yè)教育[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2011年09期

3 ;在夾縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的職業(yè)教育[J];云南教育(視界綜合版);2011年04期

4 王磊;;職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)研究——基于省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J];中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期

5 張迎春;;試論“多樣化”職業(yè)教育的發(fā)展[J];快樂(lè)閱讀;2011年17期

6 楊營(yíng)營(yíng);;職業(yè)教育的關(guān)鍵[J];職業(yè);2011年20期

7 靳潤(rùn)成;;從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的角度看職業(yè)教育[J];成才之路;2011年22期

8 胡樂(lè)彪;;職業(yè)教育駛?cè)搿翱燔嚨馈薄獥椙f市職業(yè)教育發(fā)展綜述[J];現(xiàn)代教育;2011年01期

9 ;群言[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年18期

10 ;縱覽——職業(yè)教育之比較[J];人生十六七;2005年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王萍;;序[A];職業(yè)教育研究與實(shí)踐[C];2008年

2 李方強(qiáng);;面向21世紀(jì)的按摩職業(yè)教育[A];盲人按摩教育、醫(yī)療與研究——中國(guó)盲人按摩學(xué)會(huì)第三屆第二次全國(guó)盲人按摩學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];1999年

3 李隆方;;加強(qiáng)珠算職業(yè)教育的思考[A];中國(guó)珠算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會(huì)2004年年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2004年

4 彭曉東;;科學(xué)設(shè)計(jì)教育課程 增強(qiáng)職業(yè)教育后勁[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

5 何靜;羅小秋;;黃炎培“社會(huì)化、平民化”的職業(yè)教育方針及其現(xiàn)實(shí)意義[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

6 余祖光;;調(diào)動(dòng)辦學(xué)主體積極性,消除供需錯(cuò)位,轉(zhuǎn)化潛在需求——政府對(duì)職業(yè)教育的政策[A];新世紀(jì)：中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研討會(huì)論文集[C];2000年

7 袁其玲;;論黃炎培職業(yè)教育目的“謀個(gè)性之發(fā)展”[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

8 秦威;;張?zhí)旄２铇I(yè)職業(yè)教育思想的探討與啟示[A];首屆張?zhí)旄２鑼W(xué)思想研討會(huì)文集[C];2003年

9 朱正南;;黃炎培職業(yè)教育思想與實(shí)踐的歷史啟示[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

10 吳經(jīng)球;;對(duì)我市高中階段職業(yè)教育和普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思考[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 馮舒玲;[N];寧夏日?qǐng)?bào);2008年

2 記者 韓婧;[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 劉永強(qiáng) 通訊員 李俊武 寶雞市教育局局長(zhǎng) 李萬(wàn)勤;[N];寶雞日?qǐng)?bào);2005年

4 本報(bào)記者 劉政;[N];巴中日?qǐng)?bào);2005年

5 Dieter Lorenz/文 萬(wàn)里馳/譯;[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2005年

6 本報(bào)記者 任麗梅;[N];中國(guó)改革報(bào);2005年

7 本報(bào)記者 焦紅霞;[N];中國(guó)改革報(bào);2005年

8 馮振堂 晨風(fēng);[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2005年

9 記者 宋蘭蘭;[N];長(zhǎng)江日?qǐng)?bào);2005年

10 本報(bào)記者 潘光 通訊員 溫漢陽(yáng);[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐國(guó)慶;實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 張仿松;財(cái)政教育投資及其績(jī)效研究[D];暨南大學(xué);2010年

3 徐清祥;教育投資與政府調(diào)控[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年

4 陳遇春;21世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

5 王丹中;轉(zhuǎn)型期中國(guó)教育投資制度研究[D];南京師范大學(xué);2004年

6 孫玫璐;職業(yè)教育制度分析[D];華東師范大學(xué);2008年

7 杜利;我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的理論與實(shí)證研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

8 蔡承彬;教育型人力資本發(fā)展失衡研究[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

9 李君甫;貧困地區(qū)農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)中的職業(yè)教育和培訓(xùn)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2004年

10 梁國(guó)超;教育投資在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張雙娜;我國(guó)教育投資及其與結(jié)構(gòu)性失業(yè)關(guān)系的研究[D];山東大學(xué);2007年

2 韋語(yǔ)丹;職業(yè)教育投資經(jīng)濟(jì)效益的研究[D];天津大學(xué);2008年

3 朱靜穎;我國(guó)職業(yè)教育財(cái)政投資體制研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

4 趙娜;我國(guó)農(nóng)村教育反貧困的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考[D];吉林大學(xué);2007年

5 鄭曉薇;德國(guó)企業(yè)投資學(xué)校職業(yè)教育的成本收益分析及對(duì)我國(guó)的啟示[D];天津大學(xué);2007年

6 劉松;鐵路職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

7 董春;文化變遷中的民族地區(qū)職業(yè)教育[D];西南師范大學(xué);2003年

8 李湘蘇;職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 王波;從教育投資角度研究我國(guó)人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系[D];重慶大學(xué);2005年

10 宋偉;能力本位課程觀對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的影響[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)研究——基于省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：53348