本文關(guān)鍵詞：基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的高等數(shù)學(xué)對策研究

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【摘要】：高等數(shù)學(xué)作為高等院校培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造性思維的重要課程,承擔(dān)著為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)在新思維人才的重擔(dān),所以在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中需要注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),通過展現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維過程,激發(fā)學(xué)生思考,采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,加強學(xué)生的逆向思維和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,更好的提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。本文通過對創(chuàng)造性思維重要性的分析,探討如何在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
【作者單位】： 大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等數(shù)學(xué) 創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)
【分類號】：O13-4;G712
【正文快照】： 隨著新課程的改革,素質(zhì)教育已經(jīng)成為教學(xué)培養(yǎng)的終極目標(biāo)。社會的進步和科技的發(fā)展,人才市場越來越需要更多創(chuàng)造性的人才,來進一步來增加社會的動力,為社會注入新鮮血液。各高校也開始逐漸轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念,從培養(yǎng)知識型人才轉(zhuǎn)為培養(yǎng)知識、能力、思維三者合一的高素質(zhì)人才。高等數(shù)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：522752