本文關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)提高高職老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感

  更多相關(guān)文章： 高職 老年護(hù)理學(xué) 體驗式教學(xué) 職業(yè)認(rèn)同 專業(yè)認(rèn)可

【摘要】：目的探討體驗式教學(xué)提高高職老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的效果。方法隨機將高職老年護(hù)理專業(yè)二年級學(xué)生2個班分為觀察組和對照組,對照組《老年護(hù)理學(xué)》采用傳統(tǒng)理論加實訓(xùn)的教學(xué)方法,觀察組在對照組的基礎(chǔ)上采用體驗式教學(xué)。課程結(jié)束后,比較兩組學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和對老年護(hù)理專業(yè)的認(rèn)可。結(jié)果課程結(jié)束后觀察組職業(yè)認(rèn)同感總分及各維度得分顯著高于對照組(均P0.01),觀察組對老年護(hù)理專業(yè)各方面的認(rèn)可均顯著優(yōu)于對照組(P0.05,P0.01)。結(jié)論體驗式教學(xué)有利于提高老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感及對老年護(hù)理專業(yè)的認(rèn)可。
【作者單位】： 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 老年護(hù)理學(xué) 體驗式教學(xué) 職業(yè)認(rèn)同 專業(yè)認(rèn)可
【基金】：寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度校級課堂教學(xué)創(chuàng)新專項課題(700-2011513) 浙江省民政政策理論研究規(guī)劃課題(ZMZC201539) 寧波市科技計劃項目(2015A10066)
【分類號】：R47-4;G712
【正文快照】： 我國自1999年步入老齡化社會,2013年老年人口數(shù)量突破2億,占總?cè)丝诘?4.8%[1]。然而,我國老年護(hù)理專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏、綜合素質(zhì)不高,老年護(hù)理教育滯后[2]。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為老年護(hù)理工作是低學(xué)歷、低技能、簡單、瑣碎的服務(wù)性工作[3]。體驗式教學(xué)是受教育者通過實踐性的體驗教育

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈秀蓮;;我國應(yīng)全方位開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)[J];中國煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志;2012年02期

2 劉筠;李婧;董茂江;魏占榮;;關(guān)于老年護(hù)理專業(yè)能力與課程設(shè)置的設(shè)想[J];企業(yè)家天地(理論版);2010年07期

3 王昆;王穎;;衛(wèi)生職業(yè)院校設(shè)立老年護(hù)理專業(yè)的必要性[J];安徽醫(yī)藥;2011年04期

4 李婧;;關(guān)于老年護(hù)理專業(yè)能力與課程設(shè)置的調(diào)查分析[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2012年07期

5 張揚;王燕;;老年護(hù)理專業(yè)本科生自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究[J];護(hù)理研究;2013年01期

6 潘永忠;;開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)的探索與實踐[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2013年15期

7 李，

本文編號：516080