本文關(guān)鍵詞：基于勝任力培養(yǎng)的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建研究

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【摘要】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對學(xué)生提出了更高的能力要求。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勝任力的需求與培養(yǎng)特點,高職院�？蓸�(gòu)建"先易后難,逐級聚焦"的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。該課程體系通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及課程等三類課程,在較大范圍實現(xiàn)對學(xué)生外顯性創(chuàng)業(yè)勝任力的培養(yǎng),通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化課程等四個層次課程培養(yǎng)內(nèi)隱性創(chuàng)業(yè)勝任力。
【作者單位】： 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 勝任力 課程體系
【基金】：2015年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目(2015SJD536)
【分類號】：G717.38
【正文快照】： 0引言面對日新月異的技術(shù)環(huán)境、競爭激烈的市場環(huán)境,高職學(xué)生選擇開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動”無疑要承擔(dān)遠(yuǎn)比“就業(yè)”大得多的責(zé)任和風(fēng)險。因此,學(xué)生在一般能力要求的基礎(chǔ)上,更需具備要求更高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勝任力。這對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動提出了更高的要求。立足高職學(xué)生勝任創(chuàng)新

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