本文關鍵詞：高職建筑設計技術專業(yè)群實踐教學質(zhì)量評價和運行機制構建

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【摘要】：以高職建筑設計技術專業(yè)群實踐教學質(zhì)量評價和運行機制現(xiàn)狀為切入點,通過對實踐教學評價體系構建原則以及高職建筑設計技術專業(yè)群的實踐教學特點分析,提出高職建筑設計技術專業(yè)群實踐教學存在評價體系形式化、評價標準缺失、評價主體不明確的問題,進一步調(diào)整高職建筑設計技術專業(yè)群實踐教學質(zhì)量評價改革思路,構建科學可行、多元化的實踐教學質(zhì)量評價體系和運行機制。
【作者單位】： 江蘇建筑職業(yè)技術學院建筑設計與裝飾學院;
【關鍵詞】： 建筑設計技術專業(yè)群 實踐教學評價 運行機制 高職院校
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度“青年立項”教改課題“高職建筑設計技術專業(yè)群實踐教學質(zhì)量評價體系和運行機制研究”(C-c/2013/03/012),主持人:黃金鳳
【分類號】：G712;TU201-4
【正文快照】： 高職院校各專業(yè)如何加強和提高實踐教學質(zhì)量的評價與監(jiān)控,研究和構建專業(yè)實踐教學質(zhì)量評價與監(jiān)控運行機制,對于提高高等職業(yè)技術教育教學質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實的意義[1]。依據(jù)江蘇建筑職業(yè)技術學院(以下簡稱“學校”)建筑設計技術專業(yè)群發(fā)展現(xiàn)狀,分析目前該專業(yè)群實踐教學質(zhì)量評

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