本文關(guān)鍵詞：高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 高職院校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè) 職業(yè)化 困境

【摘要】：從建國(guó)之初,輔導(dǎo)員隊(duì)伍一直都被定義為一個(gè)特殊的群體,他們能啟迪人的靈魂,指導(dǎo)人們的行動(dòng),對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。特別是近些年來(lái),中共中央和教育部狠抓落實(shí),加大了對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)力度,同時(shí)在政策和資金上給予了相當(dāng)比重的支持力度,隨之而來(lái)的是高校的發(fā)展突飛猛進(jìn),人才對(duì)社會(huì)的涌入也是源源不斷。但是不可否認(rèn),我國(guó)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平不高、職業(yè)化素養(yǎng)不強(qiáng),其中高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題尤為嚴(yán)重,關(guān)于招聘、發(fā)展、晉升等方面的問(wèn)題更是捉襟見肘。本文的撰寫是建立在大量閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的,并積極通過(guò)開展調(diào)查問(wèn)卷對(duì)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化問(wèn)題進(jìn)行分析探究�？偟膩�(lái)說(shuō),本文的主要研究?jī)?nèi)容分為四點(diǎn)。第一,對(duì)本文研究的背景、意義進(jìn)行介紹,為本文的研究找準(zhǔn)切入點(diǎn),同時(shí)列述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究成果和本文研究主要的內(nèi)容及相關(guān)的準(zhǔn)備工作。第二,厘清高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的基本概念和理論基礎(chǔ),為下文的研究提供理論支持。第三,分析了高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化存在的問(wèn)題,在這部分研究?jī)?nèi)容中,重點(diǎn)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,并從此引申找出其中存在的問(wèn)題。第四,提出高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的對(duì)策建議,要從高職院校輔導(dǎo)員職責(zé)認(rèn)識(shí)、隊(duì)伍管理、工資待遇、繼續(xù)教育以及心理輔導(dǎo)等方面進(jìn)行加強(qiáng),以提高高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)水平。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè) 職業(yè)化 困境
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-16
• 第一節(jié) 論文研究目的和意義9
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述9-13
• 一、國(guó)外研究綜述9-11
• 二、國(guó)內(nèi)研究綜述11-13
• 第三節(jié) 技術(shù)路線圖與研究方法13-14
• 一、技術(shù)路線圖13-14
• 二、主要研究方法14
• 第四節(jié) 創(chuàng)新之處14-16
• 第二章 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)概述16-25
• 第一節(jié) 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化基本內(nèi)涵16-19
• 一、輔導(dǎo)員的含義16-17
• 二、職業(yè)化的概念17
• 三、高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)化的內(nèi)涵17-18
• 四、高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)化的特征18-19
• 第二節(jié) 高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)意義19-21
• 第三節(jié) 國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示21-25
• 一、堅(jiān)持以人為本，，服務(wù)學(xué)生的宗旨21-22
• 二、標(biāo)準(zhǔn)化管理，加強(qiáng)制度建設(shè)22-23
• 三、以專業(yè)化支撐隊(duì)伍建設(shè)23-24
• 四、人員結(jié)構(gòu)合理化24-25
• 第三章 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化調(diào)查及問(wèn)題分析25-34
• 第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)25-29
• 一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷層次情況25-26
• 二、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體穩(wěn)定情況26-27
• 三、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)分布情況27
• 四、高職院校輔導(dǎo)員考核情況27-28
• 五、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍工資收入情況28-29
• 第二節(jié) 輔導(dǎo)員身份和職責(zé)模糊不清29-31
• 一、輔導(dǎo)員身份定位不具體29-30
• 二、工作職責(zé)不明晰30
• 三、輔導(dǎo)員工作認(rèn)可度低30-31
• 第三節(jié) 輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理不規(guī)范31-32
• 一、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理31
• 二、隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平不高31-32
• 三、考核機(jī)制不完善32
• 第四節(jié) 輔導(dǎo)員付出與待遇反差大32-33
• 一、輔導(dǎo)員工作繁忙32
• 二、輔導(dǎo)員年終考核標(biāo)準(zhǔn)模糊32-33
• 第五節(jié) 輔導(dǎo)員工作心理壓力大33-34
• 一、高負(fù)荷的工作讓輔導(dǎo)員身心疲憊33
• 二、管理不完善讓輔導(dǎo)員出現(xiàn)懈怠心理33-34
• 第四章 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的對(duì)策建議34-43
• 第一節(jié) 轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員工作的思想觀念34-36
• 一、轉(zhuǎn)變學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)34-35
• 二、轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員自身的思想觀念35-36
• 第二節(jié) 加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)化機(jī)制建設(shè)36-40
• 一、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制37
• 二、準(zhǔn)入機(jī)制37-38
• 三、考核機(jī)制38
• 四、培訓(xùn)機(jī)制38-39
• 五、激勵(lì)機(jī)制39-40
• 第三節(jié) 提升高校輔導(dǎo)員綜合涵養(yǎng)40-41
• 一、提高輔導(dǎo)員人文素養(yǎng)40-41
• 二、塑造輔導(dǎo)員人格魅力41
• 第四節(jié) 重視輔導(dǎo)員心理健康41-43
• 一、提高輔導(dǎo)員自我心理協(xié)調(diào)能力41-42
• 二、加強(qiáng)心理教育和培訓(xùn)42
• 三、建立心理督導(dǎo)制度42-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄47-50
• 致謝50-51

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 亓正坤;;淺談高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2006年14期

2 張珍秀;劉子秀;周沛江;;高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2007年03期

3 李海峰;;淺論高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J];民族論壇;2007年02期

4 程眾;;高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及建議[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

5 吳建強(qiáng);;試論新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J];職業(yè)教育研究;2007年07期

6 賈虹;;試論高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與管理[J];蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

7 湯圣歡;;基于心理契約視角的高職院校輔導(dǎo)員管理[J];湘潮(下半月)(理論);2007年10期

8 黃學(xué)文;;高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題與對(duì)策[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

9 范全明;;運(yùn)用系統(tǒng)理論分析高職院校輔導(dǎo)員工作增效問(wèn)題[J];重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

10 陸飛杰;吳育紅;;談高職院校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求[J];繼續(xù)教育研究;2008年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉正;曹宇;;體育院校輔導(dǎo)員SNS網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建研究[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(4)[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 余鳳池 安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;高職院校輔導(dǎo)員開展工作需“四心”兼?zhèn)鋄N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2013年

2 安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 何云龍;淺談對(duì)高職院校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張正;高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2010年

2 陳力蔚;高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員績(jī)效考核研究[D];廣東工業(yè)大學(xué);2011年

3 李勇蕾;包頭地區(qū)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 明曉輝;新形勢(shì)下高職院校輔導(dǎo)員職能研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 張楓;高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展中存在在問(wèn)題及對(duì)策[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

6 蔣鵬;高職院校輔導(dǎo)員人文教育職能探究[D];蘇州大學(xué);2011年

7 高云裳;高職院校輔導(dǎo)員的選拔與培養(yǎng)[D];河北師范大學(xué);2011年

8 趙靜;河北省高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)證研究[D];河北師范大學(xué);2012年

9 何敬書;高職院校輔導(dǎo)員職稱聘任改革研究[D];蘭州大學(xué);2016年

10 馮湘;高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 高職院校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè) 職業(yè)化 困境

本文編號(hào)：513095